三年级数学孩子怎样提高1、联系实际，引发同学的兴趣
众所周之，小同学的思维受成长所限，熟悉感知实际知识必须要一个过程，培育其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此
那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了
2、营造优良的学习环境，培育同学的学习兴趣
在同学成长和进展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的，为他们营造一个优良的学习环境是无可非议的
营造一个优良的学习环境，首先，应从老师的自身做起，老师要主动参加其中;其次，要做好同学的思想工作，正确引导他们熟悉学习的重要性，体会到自己不仅是学习的主人，更是终身学习的主人;最后，可以通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织同学写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施"超市式'数学作业、定期开展出色作业展、组织同学参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式，为同学创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围，使同学产生深厚的学习兴趣
3、创设操作性情境，调动同学的学习兴趣
依据小同学好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，老师可以组织一些以同学活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使同学通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提升操作能力，培育制造精神
4、创设游戏性情境，提升同学的学习兴趣
依据数学学科特点和小同学年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使同学产生对新知识的求知欲望，让同学的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，进展能力，提升学习兴趣
例如，在课堂训练时，组织 60 秒抢答游戏
老师准备假设干组数学口答题，把全班同学分为几组，每组选 3 名同学作代表
然后由老师提出问题，让每组参赛的同学抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜
同学在游戏中，精神高度集
