不良行为学生帮教记录(12页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录学生姓名吴奇硕班级四年一班班主任付正鹏学生的不良行为习惯说假话、欺骗家长老师同学；学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上，不写家庭作业。 教育、转化方法1、与他们的家长联系，三人对面敞快乐扉沟通沟通，让家长多关怀孩子。2、让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。3、一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 过程1、母亲有很偏爱儿子，使孩子养成了依赖的习惯。了解情况后我给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，要改变方法对孩子进行辅导。2、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓舞学生有不懂得地方大胆的多问。做得好的及时表扬，做的不对的也要严格批判教育，以沟通沟通为主。 3、冷处理、发挥集体力量。 4、不定时进行谈话沟通，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。 张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录学生姓名张玮博班级四年一班班主任付正鹏学生的不良行为习惯学习上缺乏自觉性，上课注意力分散，不爱动脑筋，所以成绩不理想。教育、转化方法争取家长配合，发现闪光点，树立信心。过程一、到她家去家访，了解他的家庭背景和生活情况。父母离异，孩子心思很重，在家很懂事。根据她的表现，仔细做好分析， 寻找适当时机给予教育。二、了解他的长处和短处，利用其“闪光点”树立其信心。我号召全班同学主动与她沟通，另一方面让班上一个好同学和一起坐，让他感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！三、常常主动提她回答问题。下课后常常让他准备背诵一些简单的课文给老师听，及时给予更多的关注和表扬。效果 上课有精神了，注意力比以前集中多了，发言也积极了。 张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录学生班级 班主任 学生的不良行为习惯学习成绩较差，平常考试的情况令人担忧，做事磨蹭，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。教育、转化方法肯定近段时间的进步，指出不足，明确努力方向。过程 1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。2、常常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，...
