两位数乘两位数的教案乘法(multiplication)，是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，x 是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。下面是给大家整理的两位数乘两位数的教案 5 篇，希望大家能有所收获!两位数乘两位数的教案 1教学内容：本 单 元 基 础 ： 熟 练 地 口 算 整 十 、 整 百 数 乘 一 位 数(20×3,200×3) ， 两 位 数 乘 一 位 数 的 笔 算 ( 每 位 乘 积 不 满 十 )(43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3、能根据实际情况，和学生一起探讨错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真认真。四、总结1、请学生探讨笔算乘法时要注意什么问题，并沟通。2、老师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。两位数乘两位数的教案 5教学内容：人教版小学数学三年级下册 P63 例 1 及相关练习。教学目标：1、知识与技能目标：通过学生探究两位数乘两位数(不进位)估算、口算和笔算方法的活动，使学生经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能。2、过程与方法目标：学生通过自主探究、合作沟通，进一步理解算理，体验算法。3、情感态度与价值观目标：在探究算法与解决问题过程当中，增强合作沟通的意识，体验成功的喜悦。教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。教学难点：理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。教学准备：多媒体课件、答题纸教学过程：一、创设情境，生成问题。小红和大家一样，也是一个非常爱读书的孩子，星期天她和妈妈一起来到书店买书，从图中你知道了哪些数学信息(一套书 12 本，每本 50 元。)师：依据这些信息，你想提出一个什么问题【设计意图：从学生的想法出发，让他们发现问题，提出问题，体现学生的自主性。】预设生：一共花多少元师：这也是小红正在思考的问题。(课件出示)你们能解决吗怎样列算式学生列算式，师板书 24×12师：这是一道几位数乘几位数的算式师：前面我们已经学习了两位数乘一位数和两位数乘整十数，那像 24×12 这样的两位数乘两位数的算式又该怎样计算呢今日这节课我们继续来讨论两位数乘两位数。(揭示课题：两位数乘两位数)【设计意图：引起学生的认知冲突，激发起...
