XXXX 中学 2025 学年教学计划为全面贯彻落实各级主管部门的文件精神，围绕学校 “构建和谐的学校生态，实施优质的教育服务为每个孩子的和谐进展制造良好的教育生态”的办学理念和“培育学 习有活力、制造有潜力、成长有动力的阳光少年”为育人目 标，遵循教育规律和学校实际，教学管理部本学期将进一步 加强课程建设，构建“国家课程校本化实施、科技创新课程、 青春德育课程”的课程体系，深化“双减”背景下的“强课 提质”项目讨论，促进老师专业化进展，提高课堂教学效率， 引导老师树立科学的质量观、学生观和教育观，实施精细化 管理，法律规范办学行为，改革评价方式，促进我校教学水平进 一步提升。一、坚持人文管理，构建和谐育贤本学期继续增强服务意识，深化教研组和老师进行沟 通，充分采纳老师建议，为老师们营造一种合作、和谐、和 睦的工作氛围；关注老师的生存状况，提升老师的幸福指数， 让老师幸福生活，欢乐工作。不断完善教学管理，努力做到 “把复杂问题简单化”，最大限度减少老师负担，在教学管 理中多一些关怀，要让老师感受到自然温馨；同时树立团队 意识，以团队共进弥补我校师资不均衡的不足，从而实现教 学效益的最大化。提升老师的精气神，对师德高尚、教学优 秀的老师，特别是在“双减”和课后延时服务工作中表现突 出的老师进行表彰，并充分利用新媒体进行宣传，提高他们 的知名度，突出价值引领，激励全体老师“静心教书，潜心 育人”，注重在学生管理上下功夫，在课堂教学上下功夫， 在质量提升上下功夫。二、以展评学习法为切入点，深化 顷减”背景下的“强 课提质”项目讨论课堂教学以“展评学习法”为抓手，“课前预学一小组 合学一展示评价一反思提高”为基本模式，深化“深度学习” 讨论。课堂教学模式的讨论主要在初一、初二年级进行。本 学期的展示课活动将推行启发式、互动式、探究式教学，充 分运用现代化技术手段，开展情境教学。在“深度学习”研 究中，加强对学生学习习惯养成、学习心理调控、学习方式 途径等方面的讨论，拓宽学生学习渠道，落实核心素养，提 高学习质量。鼓舞老师在课程实施中，以项目式学习为载体， 创设真实复杂情境中解决问题的任务场景，培育学生的“思 维力、讨论力、学习力”，让学习真实发生。尊重教学规律， 向课堂教学要效益，加大问题导向式、“教一学一评”目标 一致性等教学方式的讨论，用老师教学行为的转变促进学生 学习方式...
