中学数学常用教学方法注意同学学习兴趣的培育，激发同学的学习热情 学习兴趣是同学学习主动性的体现，也是同学学习活动的动力源泉
古往今来，很多教育家都非常重视对同学学习兴趣的培育、引导和利用
孔子曰："知之者不如好之者，好之者不好乐之者
'说明"好学'对教育的重要性
作为老师要做到以"趣'引路，以"情'导航
在教学活动中，老师的讲授和同学的学习总是或多或少地带有一些感情色彩，即教育情感性
任何同学对老师的第一节课都会产生期待心情，这种期待主要表现为：(1)对老师外表形象的期待;(2)对老师言谈举止的期待;(3)对老师课堂教学的期待
在教学施行中，我们发现有许多同学关于自己喜爱的老师、感兴趣的教学内容、引人入胜的教学方法等都会表现出极大的投入，其学习思维就会与老师的教学坚持着和谐、完美的统一
同学通过这种方式学会了运用知识解决问题，并从中体验到成功的乐趣，从而产生了进一步学习的愿望
作为老师就应该仔细讨论同学的这种心理倾向，并通过这种途径培育同学的求知欲望，引导同学形成优良的意识倾向，要充分信任每一位同学的潜能，鼓舞每一位同学主动参加学习
重视同学数学能力的培育 数学能力实际上是同学在数学学习活动中听、说、读、写、想等方面的能力，它们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提升数学课堂学习效率的确保
"听'就是同学首先要听课，同时也要听同学们对数学知识的理解和课后的感受，这就必须要有"听'的技能
因此，老师要随时了解四周同学对数学课知识要点的理解及听课的效果，同时，老师也可以向同学传授一些听课技能
例如：(1)在听课过程中怎样坚持注意力高度集中，思路与老师同步;(2)怎样才能更好地领悟老师的讲解;(3)怎样学会归纳要点、重点;(4)碰到不懂的地方怎么办;(5)别的同学回答问题时，也要注意听，并积极参加讨论
