义务教育学校考试管理工作方案为深化贯彻落实中央关于教育评价改革和双减”工作部署要求，严格规 范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面进展健康成长， 我校就加强义务教育学校考试管理工作制订方案如下：一、准确把握考试功能必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试面对的 是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方 面功能，除初中毕业生升高中考试学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、 选拔功能。目前，部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、 质量不高、结果使用不当等突出问题，违反素养教育导向，造成学生负担过重、 应考压力过大，损害了学生身心健康，必须予以纠正。学校要准确把握义务 教育学校考试功能特点，仔细落实《义务教育质量评价指南》，统筹处理好 考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科 学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。二、大幅压减考试次数小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一 次期末考试。不得面对小学各年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级 不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限 时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。三、法律规范考试命题管理学校期末考试命题要严格法律规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越 国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、 基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试 题比例，体现素养教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试 题难度过大。学校要加强命题讨论评估和老师命题能力培训，不断提高老师 命题水平。四、合理运用考试结果学校期中期末考试实行等级评价，一般分 4 至 5 个等级。考试结果不排 名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传 播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、贴标签”；老师要运用考试 结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工 作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对 考试结果的整体分析，对教学质量作出科学推断，针对性地加强老师教学指 导和培训。五、完善学习过程评价学校要树立全面进展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科 ...
