京剧元素再制造教案(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 姓 名 性 别女 任教科目美术任 教 班 级九年级 授课时间2025 年 11 月 10 日课 题教学内容《京剧元素的再制造》课前计划及准备教学目标：1．知识与技能：学会运用（1）打散重组（2）提取色彩（3）提取图形等手法提取京剧元素中的色彩、图形，并重新进行排列组合，绘制新的图案，运用绘制好的图案装饰生活用品。2.过程与方法：能从京剧元素中找到需要的元素。在设计过程中，能利用图形软件制作的图案装点在日常用品上。3、情感、态度和价值观：感受京剧元素的魅力，尤其是图形、色彩。体会京剧元素美，感悟传统纹样与现代生活的密切关系，加深对传统艺术的热爱。教学重点、难点：重点：运用（1）打散重组（2）提取色彩（3）提取图形中的 1-2 种方式完成装饰图案，并装点生活物品。难点：图形软件的使用和体会京剧元素的美感 。教学策略及用具：老师：PPT、再制造的三种方法过程图。学生：Adobe Illustrator CS6 的快捷键、铅笔、橡皮、A4 纸等。地点：计算机房。板书设计《京剧元素的再制造》一、 二、1. 脸谱特点（1）构图：对称、均衡 再制造的方法：（1）打散重组 （2）色彩：对比强烈 （2）提取色彩 （3）体现人物性格 （3）提取图形2. 头饰特点（1）装饰多样 （2）色彩丰富 3. 戏服特点：龙——大气磅礴 梅兰竹菊——清新雅致4. 纹饰：多样课后追记京剧是中华民族博大精深的传统艺术的代表，运用京剧元素再制造使学生运用传统元素制造新的图形，融合了图案绘制和产品装饰设计两个内容，是综合性学习的体验课程。学生学会运用 Adobe Illustrator CS6 图形软件进行制作，更快捷、也更高效，与真正的产品设计师拉近距离。 教学（思教学内容及老师主导活动学生主体活动设计意图路）环节一、讲授新课（5 分钟）讲解京剧元素。欣赏视频《京剧宣传片》。提问：你看到了哪些京剧元素？1、京剧脸谱探究。老师展示三张比较有代表性的脸谱图片，让学生尝试分析京剧脸谱的特点表现在哪几方面，老师适当总结。归纳特点：（1）构图：对称、均衡 （2）色彩：对比强烈 （3）体现人物性格 2．京剧元素（头饰）探究。 老师展示三种不同风格的头饰，让学生分析头饰的特点。老师与学生共同归纳总结：（1）装饰多样 （2）色彩丰富 观察后回答出：脸谱、行头、戏台、纹饰等。学生分小组讨论，会发现在脸谱装饰图案中有各种...
