人才培育方案一、人才培育方案的性质。人才培育方案是学院保证教学质量和人才培育规格的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是对人才培育目标、培育模式以及培育过程和方式的总体设计。二、人才培育方案是在教育部宏观指导下，由学院组织专业建设委员会自主制订。人才培育方案既要符合高等职业教育高素养技术技能型人才的培育规格和教学基本规律，具有相对稳定性，又要根据社会、经济、科学技术新进展和用人单位需求变化，适时地进行调整和修订。一轮人才培育方案一经确定，必须仔细组织实施。三、确定专业培育目标是制订人才培育方案的前提条件必须遵循国家的教育方针和“教育要面对现代化、面对世界、面对未来”的指导思想，依据教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，根据国家《高等职业学校专业教学标准（试行）》，结合学院的实际，确定人才培育目标和学生知识、能力、素养结构。专业目标的确定应努力体现学院的专业特色。四、制订人才培育方案的基本原则是主要适应本省、市及全国经济社会进展的需要；坚持德、智、体、美等方面全面进展；广泛开展社会人才市场需求调查和职业岗位能力分析，突出针对性、技能型、应用性；加强实践能力的培育；贯彻工学结合思想；从实际出发，办出特色原则。五、人才培育方案的内容人才培育方案应包括课程体系、教学进程计划和教学实施计划（也称执行计划）三大部分：课程体系主要包括：职业与岗位分析、专业培育目标、职业能力分解与分析、主要课程介绍、各课程学时分配表、实训与实习等项内容。教学进程计划由专业教学时间分配表、课程一览表、实践教学环节等组成。教学进程计划表是学生三年课程学习的总安排，应包括各学期课程进程安排与分布、教学环节的类别、课程性质、课程名称、学时数、考核方式及达到专业培育要求的学时说明等。（一）人才培育方案的内容一般包括：1. 人才培育方案制订的依据与职业岗位能力分析；2. 专业具体培育目标、基本要求和专业方向；3. 毕业生业务规格和知识、技能、素养结构；4. 修业年限；5. 课程设置及时间分配；6. 教学进展总体安排；7. 必要的说明（含各类课程比例、必修选修课安排、学分制及成绩计算方法等）（二）三年制专业的教学安排采纳 2+1 或 2.5+0.5 模式，前四学期（或五学期）在校内进行学习；两年制专业的教学安排采纳 1.8+0.2 模式，三学期以及第四学期前十周在校内进行学习。三年制专业的课内总学时一般为...
