《人类的老师》说课设计(总 5 页)-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1BCALB 本页仅作为文档封面，使用请直接删除《人类的老师》说课设计《人类的老师》说课设计一、说教材《人类的老师》是小学语文苏教版四年级下册第二单元中的最后一篇课文，这个单元的主题就是培育学生的制造力。这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面对生物学习的例子，具体说明了人类以自然界的种种生物为师，向大自然学习的收获。文章结构完整：开篇引路一举例说明一点题作结，中心明确，层次井然。留意运用典型的事例增强说服力，而且详略得当。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激发他们探究大自然的愿望。二、说教学目标和教学重难点1、结合我对教材的理解及本班学生的具体情况，按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我把本课教学目标定为如下三点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课 8 个生字，并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师，向大自然学习的具体例子。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。（3）体会各种生物在科学讨论中的重要作用，激发学生主动探究大自然的愿望和对科学的热爱。2、教学重点：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。3、教学难点：能够概出三、四、五各自然段的主要内容。三、说教法与学法教无定法，应以学定教，这是新课程以人为本的教育理念的体现。为了达成上述的教学目标，根据《课程标准》和课文特点，遵循阅读规律和儿童认知规律，木课我采纳的教学方法有：提问法，讨论法，引导点拔法、演示法等，让学生在自主、合作、探究的学习中了解人类以生物为师，向自然学习的例子，激发他们主动探究大自然的愿望和对科学的热爱之情。四、说教学程序我打算安排两课时完成这篇课文的教学，第一课时主要完成扫清阅读障碍、理清课文脉络、讲解课文第一部分的任务，下面我重点说说我第二课时的教学设计。教学目标：（1）流利、有感情地朗读课文。（2 ） 了解人类以生物为师，向大自然学习的具体例子。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。（3）体会各种生物在科学讨论中的重要作用，激发学生主动探究大自然的愿望和对科学的热爱。（一）温故知新，复习导入以两个上节课已学过的问题导入今日的新课：1、人类的老师指的是谁（自然界中的种种生物）老师板书。2、谁能说说课文的主要内容【设计意图：通过上节课的'学习，...
