第一章 感觉统合概述第一节 感觉统合的定义•第一、什么是感觉统合？ 感觉统合,是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境刺激中和谐有效的运作。就好比交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的¡°高速公路¡±上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并做出适当反应。没有它们，交通将乱成一团，事故不断。3FAA8。第二、认识感觉统合•剥桔子时，视觉使我们知道它是黄色的、圆形的；触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅觉告诉我们它有芬芳的气味；味觉让我们知道它是酸酸甜甜的；当我们以手掂它的重量时，本体觉告诉我们它是重重的。1GiW3。 •第三、感觉统合是人一生中不可缺少的最重要的学习，由于人类大脑进展特别快，婴幼儿时期的感觉统合学习几乎占据了一生的 80%，因此，儿童的感觉统合学习对其身心进展起着其他任何学习所无法代替的作用。感觉统合是以提高儿童的能力为主，教的不是知识，而是吸收知识的工具----能力。lffPW。第二节、感觉统合理论的演变一、1920 年起源，人们以神经生理进展的角度，来观察中枢神经系统的自我组织的过程。二、1949 年，D.O.Hebb 讨论发现人类的脑部随着感觉与动作系统的交互作用，进展出有功能性的行为，如：思考、知觉、观念构成。DoSy1。三、1950 年初，感觉统合的创始人 Ayres 开始致力于感觉统合理论的讨论。四、Ayres 在 1972 年，提出了感觉统合理论。 第三节、感觉统合教育现状第一、70 年代，西方发达国家以“儿童感统智能训练会馆”的方式普及感觉统合训练教育，在台湾，儿童感觉统合训练已成为每个幼儿园和小学的常规教学内容。在国外“儿童智能训练俱乐部”比成人“健身俱乐部”多 7 倍。07mPA。第二、80 年代初，感觉统合教育理念传入亚洲，90 年代初传入香港。至 96 年为止，香港感统智能训练在幼儿园中普及率达到 93.2%，并于当年由香港教育局规定感统智能训练产品为当地幼儿园必配设施 。MGNUU。第三、九十年代初感觉统合教育引入中国大陆，建立儿童感觉统合训练室，在实践中做了进一步的科研验证和开发，取的令人满意的效果，受到家长的欢迎。目前而在中国内地，普及率还不高，大多数家长和幼儿老师还没听说过感觉统合教育。0ifJv。第四节、感觉统合的作用•第一，感觉统合训练可以进展儿童的智力。儿童智力的进展离不开肢体的活动能力，感觉统合训练是身...
