第一章 学前儿童心理进展概述第一节 学前儿童概念与学前儿童观一、学前儿童及相关概念出生和新生儿期，出生—1 个月；婴儿期，1—12 个月；学步儿期，13—24 个月；童年早期，2—6 岁，相当于幼儿期
（二）学前儿童进展心理学的概念、领域和任务1、概念：学前儿童进展心理学属于心理学的一个分支，讨论从胎儿到入学前儿童的生理和心理机制的变化规律
2、领域：生理进展、认知进展和社会性进展3、任务：3 个 W（描述、解释、预测、干预）二、学前儿童进展观的变迁（一）西方早期的儿童观小大人、性恶论（二）科学的学前儿童进展心理学的产生1、自然主义教育运动夸美纽斯：教育适应自然，编写第一本图文并茂、系统地讲述科学知识的书——《世界图解》洛克，白板说卢梭，《爱弥儿》，遵循“自然的法则”2、进化论的影响儿童心理学的创始人霍尔（儿童心理学之父）把达尔文的进化论思想、海克尔的复演论思想融为一体3、科学儿童心理学普莱尔《儿童心理学》的出版标志着科学心理学的产生
《儿童心理》是第一部科学、系统的儿童心理学专著：感觉进展、意志进展、智力进展
霍尔，问卷法格赛尔，成熟论，双生子爬梯实验，进展是一个模式化的过程
华生，行为主义理论，学习是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程，恐惧形成实验
第二节 学前儿童进展的关联理论一、三个基本关系之争天性和教养之争（同卵双生）；进展的主动性和被动性；进展的阶段性和连续性之争二、经典学派的理论精神分析学派；行为主义学派；认知学派；社会生物学派；社会生态学派（P
10）第三节 学前儿童进展的讨论方法第二章 影响学前儿童心理进展的因素与环境第一节 影响学前儿童心理进展的因素一、生物性因素（一）、遗传因素1、遗传对行为的影响2、遗传对心理健康的影响3、遗传对人格的影响（二）、先天素养1、母亲的生育年龄（最佳 24,23—28 岁适宜）母亲的年龄在 35 岁以上的（特别是第
