八年级英语上Unit 8 作业讲评(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。教 学 设 计题 目Unit8 How was your school trip?总课时4学 校教 者年 级八年学 科英语设计来源自我设计教学时间2011 年 11 月 19 日教材分析本单元是学习一般过去时的构成与应用，在本册书中占有一定的位置，而且此后的第九单元也要继续学习，同时要明确它与以前学过的一般现在时，现在进行时，以及一般将来时的区别，引导学生对各种时态的时间状语进行辨认，从而熟练掌握此时态。学情分析八年级的学生已经对所学各种时态有所掌握，加之上学期对一般过去时已有了初步认识，还有，在教材编排上本单元的内容都是与学生息息相关的内容，所以学生应对此很感兴趣。但是对于 be 动词和实意动词的选择与运用要加以区分。教学目标1.学习询问和谈论过去发生的事情。2.通过调查了解全班同学上周末的活动。3.能听、说、读、写 Section A、B 部分中的四会单词和四会句型。4.能够听、说、读 Section A、B 部分中的对话。能够听懂简单的听力回答，完成selfcheck 部分的练习。5.理解 Section A 3a , Section B 3a 部分内容，并能解决相应的问题。重能够听、说、读、写地点名词 aquarium, science center, gift shop, museum, 和动物名词 dolphin, seal ,shark, octopus。实际情景中会运用询问和谈论过去点发生的事情。难点对过去的事情进行询问并会简单的描述。Aquarium, souvenir 的发音也是本课时的教学难点。课前准备老师准备主情景图的教学课件。老师准备磁带和录音机。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动△设计意图◇资源准备□评价○反思1Step15’Step235’Step35’Greeting and review this unit.ask and answer some questions in this unit.Do exerdise in this unit.Summry unit8 and homework .Answer the questions that the theacher asks. Do paper.△回顾上节课的内容，为做下面的卷子而作准备。△通过做题来检验自己所学。?】:%|…?！{《~[（【·￥&…{》";|#.：>)*；
