六年级数学先学后教教案(上)(100 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第一单元：分数乘法课题一：分数乘整数【学习目标】1、理解分数乘整数的意义。2、掌握分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今日我们来学习“分数乘整数”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、理解分数乘整数的意义。2、掌握分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。师：为了达到目标，下面请大家仔细地看书。三、出示自学指导仔细看课本第 2 页到第 3 页的例 1 和例 2。1、看例 1 的情景图和计算过程，思考：分数乘整数的意义是什么？2、分数乘整数是怎样计算的？计算时，怎样做比较简便？4 分钟后，比谁能做对与例题类似的题！四、先学（一）看书学生仔细看书，老师巡视，督促人人都在仔细地看书。（二）检测（课本第 2 页“做一做”的第 1 和 2 题，） 1、找两名学生板演，其余学生做在练习本上 2、老师仔细巡视（不宜辅导学生），发现错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好学生依次更正黑板上的题）提示：更正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论1、评议第一题 认为对的请举手，为什么？ 还可以怎样列式？+ + = 生回答，师板书：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。③、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。2、评议第二题看第二题的第一步，认为对的举手。为什么？ 生说，师板书：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。看计算过程和结果，认为对的举手。估量： ×8 = = ×8 = = 肯定这两种方法都是对的，问：哪个更简便？为什么？ 生说，师板书：能约分的先约分，再计算。强调：约分时，约得的数要跟原数上、下对齐。3、练习第 3 页“做一做”。六、全课总结同学们，今日我们学习了分数乘整数，它意义是什么呢？该怎样计算呢？计算时需要注意什么？下面，我们就来运用今日所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体又端正。七、当堂训练1、推断。（1）×5 == （ ）（2）5 个 的和是多少？列成乘法算式为 5× （ ） 1 1（3）＝＝ （ ） 3（4）×9＝×9＝ （ ） 42、作业：第...
