六年级数学如何提升教学质量一、注重引导，加强同学的学习动力 心理学家布鲁纳把“动机原则〞作为一个重要教学原则，认为教学必须激发同学的学习积极性和主动性。学习动机是直接推动同学进行学习的内在动力，是任何学习活动都不可缺少的。同学具有激烈的学习欲望，自然好学上进、勤奋努力，而同学数学能力和数学水平的提升，必将激发他们学习数学的自信心。作为数学老师，在教学中，要有意识地渗透文化学习与数学学习意义的教育，让同学懂得他们是国家的主人、将来的希望，肩负着家乡建设与进展的重任，只有积极进取，发愤学习，将来才能成为对国家和社会有用之人。老师要引导同学感受数学是人们生活、劳作和学习必不可少的工具，任何事物都离不开数学;在教学中渗透数学史教育，让同学感受数学的价值;介绍一些科学家特别是数学家的成才故事，学习他们的远大志向和执着精神，从中汲取学习动力，对数学学习充满信心。 二、抓好常规教学，培育同学优良的学习习惯 抓好常规教学，使同学养成优良的学习习惯，是提升课堂教学质量的基础，我对同学的课堂学习有明确的法律规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意让同学预习、复习、做作业、学习、反思总结等。在课堂教学中多让同学自主探究、合作沟通，使他们在学习过程中学会自主学习、合作学习、讨论性学习。同学掌握了这些方法，长期保持，养成习惯，就形成了优良的学习品质和学习习惯。 三、优化教学，注重课堂教学质量 在抓好常规教学的前提下，老师还要注重课堂教学实效。笔者认为，六年级数学教学课堂除了让同学掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点。在平常的教学中，我特别关注这一点。我班有部分同学对数学学习特感兴趣，每次的解题方法各种各样，我在给予他们肯定的同时，再让同学比较，从而选择最优的解题方法，以此〔拓展〕同学思路，训练同学灵活的思维能力，使同学在解答数学的过程中体会数学带来的欢乐，培育同学学习数学的深厚兴趣。在课堂上我特别注意调动同学的积极性，强化师生沟通，充分体现同学学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神饱满，培育同学动口、动手、动脑的能力，从而提升数学课堂教学质量。 2 数学教学方法一 培育同学的数学施行操作能力 数学知识，应用到实际生活中，才能体现出数学本有的价值。所以，在五年级数学教学中，老师要充分的落实这一目标，让同学认知到数...
