六年级数学的教学方法一、改变教育理念,适应新课改要求 在新课程改革的要求下,我们〔老师〕的角色发生了转变,不能仅仅固守着过去老式的教育理念不放,而是应该跟上时代的步伐,积极地学习新课程改革的教学理念。我们老师已经从传授者变成了同学学习的交往者、督促者以及讨论者。我们必须要从自己的心理层面上做到以人为本,以同学的进展为目标.只有心理层面上发生了改变,才会引导我们在教学施行中发生变化,才会做到到处以同学为根本,到处以同学的进展为目标。我们传统的教学观念集中体现了为教而教,为知识而教的理念。而现代的教学观念集中体现的是为学而教,为育人而教和为人的进展而教的理念。我们老师必须要做的就是依据每位同学的特点去引导、去培育他们健全的人格,教给同学学习的方法。 二、培育同学学习兴趣 兴趣是最好的老师,我们无论学习什么科目都应该培育同学优良的学习兴趣。课堂教学应该以同学的进展为主线,以同学的探究性学习为主,我们老师应该创设一个探究性的学习情境,去引导同学从多角度,各个不同方面来思索问题,以激发同学的好奇心,使同学自主地去探究。我们可以假设问题,激发同学的求知欲;多加激励,加强同学学习的自信心;积极引导,启发同学的制造力;拓宽教学面,引导同学思维的多元化。 三、多种激励式教学 如何对同学的学习状况进行评价,也是新改革中必须要注意的一个重要环节。假如不能够恰当地对同学给予评价,就会打消同学学习的积极性,使其失去对数学的自信心。因此,正确地对同学进行评价,激励式教学是我们所必须执行的。评价的真正目的就是最终促进同学的身心健康进展,通过正常的考试,我们可以了解同学掌握知识的水平,可以有的放矢地去调整教学内容和方法,有针对性地辅导同学。同时在同学取得进步后,我们不要小气自己的赞美,积极地激励同学,这样能够加强同学学习的自信心。 2 六年级数学教学初探 培育同学学习数学的兴趣 1、依据同学的特点培育同学的兴趣 六年级同学具有着较强的好奇心和好胜心，喜爱得到老师的赞誉和表扬，利用同学的这种心理可以引导他们对数学产生兴趣。例如：当某位同学独立地完成了一道数学题时，可以给予他一些表扬或表扬。 2、让同学熟悉数学的重要性 六年级的同学虽说是小学里的大哥哥大姐姐，但贪玩仍然是必定的 。再加上学习内容发生了一系列的微妙的变化以及对数学的片面熟悉，认为数学枯燥无味，因而学习数学的兴趣不浓。还由于对数学的片面熟悉，认为数学枯燥无味，因而学习数学的兴...
