关于陪伴阅读与自主阅读ﻫ ● 陪伴阅读ﻫ 就是指孩子以前不认识字，或者认识极少量得字,为了达到让孩子从阅读中汲取知识,开阔视野,丰富孩子想像力得目得，年轻父母每天利用睡前,或者白天某时间段，陪伴孩子进行阅读。阅读时以父母读为主,以孩子听为辅,有时还可以进行随机互动，父母编故事讲给孩子,或者让孩子带着想像力编故事讲出来。ﻫ ● 自主阅读ﻫ 就是指孩子在识字量不断扩大得基础上,从简单得文章或者段落入手，自己去结合图片与文字,去尝试做有限猜想与摸索式得阅读。自主阅读就是一种不再依赖父母始终陪伴,孩子带着阅读得兴趣去独立尝试得过程。开始阶段孩子可能像囫囵吞枣,并不能真正读懂,但随着孩子识字量得扩大，会有一个由最初瞧不懂到循序渐进能瞧懂得过程。当孩子从自主阅读中感受到书籍所带来得乐趣时,会慢慢养成下意识关注阅读内容,不断扩大阅读得领域。 ● 两种阅读得过渡 两种阅读方式从主体来瞧有着明显得不同,陪伴阅读就是依赖于年轻父母辅助孩子进行,后者就是父母引导孩子自主进行。从陪伴阅读向自主阅读过渡得过程中,需要年轻父母多花一些时间与精力,做好孩子兴趣得培育,激发孩子主动关注阅读内容意识。ﻫ 最初得过渡要从一句话,一幅图入手,年轻父母引导孩子自己去读,把一句话得大概意思弄明白，假如孩子识字量少,可以让孩子先挑认识得字读出来,然后父母把不认识得字读给孩子，再领读几遍,让孩子能达到通读一句话,最后再给孩子解释这句话就是什么意思。当孩子可以自己读出一句话时,这时就可以让孩子描述这句话得意思，以锻炼孩子口语表达能力。对于读图也一样,由于图中得内容，有些孩子可能会瞧懂,有些瞧不懂，年轻父母需要给孩子讲解图得人、物、事,让孩子通过观察理解所包含得意思,然后再引导孩子用自己得话把图中得意思说出来。ﻫ 通过循序渐进得引导,会让孩子把以前认识得字得到巩固,把熟悉得字结合一句话进一步理解其意思。对于图片得阅读也一样，孩子会慢慢弄清楚图片中所包含丰富内容。在两种阅读过渡得过程中,需要年轻父母常常鼓舞孩子,肯定孩子得努力,让孩子阅读得自信心不断得到加强，最终为独立自主阅读打下坚实得基础。 ■ 进入自主阅读得周期 假如年轻父母在孩子识字兴趣培育阶段给予足够得重视,平常又把陪伴式阅读每天都做好坚持,绝大多数孩子在一年半以后,也就就是在五周岁半左右,能够把常用得汉字认识很多（幼儿记忆力非常惊人,只要带着兴趣专注地去识认字，有时两三遍就可能记住一个字,这主...
