2 走月亮 导学案课题走月亮课型新授课教学目标1.认识“鹅、卵”等 8 个生字；会写“淘、牵”等 15 个生字；会写“柔和、鹅卵石”等 14 个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 4 自然段。3.学习边读边想象画面，抓住印象深刻的画面交流阅读感受。4.在读中感受月下美好的意境，体会“我” 和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。5.仿照课文，写一个描写月下情景的片段。教学重点1.指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。2.感受并积累文中优美的句子，体会关键词句在表情达意方面的效果。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2. 预习课文，自学生字词，熟读课文。 (学生)3.查找有关月亮的诗句。(学生)课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、情境导入，揭 示 课 题 ( 用时： 5 分钟)1. 课 件 展 示 秋 夜 月 景图，让学生交流感受。2. 板书课题，导入新课。3.引导学生交流对课题的理解。1.欣赏秋夜月景图， 欣赏后交流各自的感受。2.齐读课题。3.说说对题目“走月亮”的理解。欣赏秋夜月景图，可以配上音乐，营造浓郁的氛围，为学习课文定好情感基调。二、初读课文，学 习 生 字 ( 用时： 15 分钟)1.提出自读要求，引导学生自读课文：(1) 自 主 轻 声 朗 读 课文，借助拼音读准生字读通课文。(2)小组内交流识字方法并识记词语。(3)引导学生抓住重点1.围绕自读要求，自主阅读课文：(1)自主轻声朗读课文，读准生字，读通课文。边读边画出生字词。(2)借助拼音识记生字，并在小组内交流1.这是一篇散文，语言优美生动要让学生反复朗读，通过多种形式的朗读，达到熟练流畅，训练语感。2.可以引导学生抓住“啊，我和阿妈走月亮 ” 这 一 句 思 考 ： 句子理清层次，并以此作为依据划分段落，概括段落大意。(4)小组内自由交流读文后的整体感受。2.组织学生交流汇报。(1)课件出示生字和生字组成的词语，指名学生朗读、齐读等，掌握生字、词语的读音。(2)指名学生交流田字格中生字书写注意点并练习书写。(3)指导学生分段朗读课文，把课文读通顺。(4) 指 导 学 生 交 流“ 啊 ， 我 和 阿 妈 走 月亮 ” 一 句 话 出 现 的 次数，并以此为线索划分段落，引导学生了解作者 和 阿 妈 月 光 下 的 足迹。(5)引导学生小组内交流阅读感受，并组...
