24、《延安，我把你追寻》教学反思 《延安，我把你追寻》是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义
本文的教学重点是：1
理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义；2
读出诗的节奏和韵律
一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1
在教学中我首先破题目明背景
为了更好地理解诗的内容，有必要让学生明确当时的时代背景
于是，我设计了两个问题：（1）作者追寻延安的什么
（2）作者为什么要追寻延安
在理解每节诗的意思时，我扣住“追寻”二字来理解
其次，在教学中让学生仿照第一节的写法，自己也做一回诗人来写诗
诗的第一节是这样的：像翩翩归来的燕子，在追寻夕日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳
这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力，使课堂教学掀起了小高潮
诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解
在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的
文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合名词解释来理解
学得较轻松的是二、三小节
第五、六小节也是直接结合名词解释让学生来理解
花了两节课的时间才把课文学完
不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学完课文后，能把课文背诵下来
二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教学中，教师积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习
在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的
这样自主学习的劲头就更足了
三、不足之处由于课前，我没有重视检查学生收集资料，有些学生没有去收集资
