习作：推荐一个好地方 说课稿一、说教材本次习作的内容是向同学推荐一个自己喜欢的地方。写这类作文，重在把这个地方的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从而激发他人去实地探看的兴趣。教师指导学生写作时，就要从这一点入手，引导学生回忆自己游览过的地方，想想哪个地方最有特色，然后用流畅、生动的语言记录下来。切记不能写成流水账，要突出重点，这样才能激起他人对这个地方的向往。习作写好后 ,教师要鼓励学生相互点评，让学生在相互交流中提高写作水平。二、说教学目标1.引导学生通过图片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。2.学会按一定顺序、运用恰当的修辞等写作手法把这个地方怎么好写清楚，写具体。3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱之情。三、说教学重难点教学重点:写清楚推荐这个地方的理由。教学难点:通过一些表达方法写出这个地方的特色，表达白己的真情实感。四、说学情学生在三年级已初步接触了写景的习作训练,写作水平已有一定的基础。但有一部分学生还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇,语句不通,标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。因此，写好写景作文的难度还较大。【教学准备】教师:1.多媒体课件。2.让学生在课前回想自己游览过的地方，从中确定要推荐的那一个。学生: 1.各地美丽的风景照、美食、人物照等，名家描写风景的优美文段。2.简单记录各地的特色。五、说教学过程板块一激趣导入，引出主题1.教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照，激发学生回想自己游览过的好地方。导语:同学们，看看这些照片，是不是有一种赏心悦目的感觉?你们去过哪些地方，欣赏过哪些迷人的风景呢?2.指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。思考:这些照片展示的是哪里的风景?这些风景有什么特点?你有怎样的感受?3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。小结:通过对本单元几篇课文的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了走月亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景那么同学们都游览过哪些地方?它们有哪些吸引人的独特之处呢?你对它们产生了怎样的情感?本次习作，我们就来向他人推荐一个好地方，使人听了之后能迫不及待地想去游览一番。板块二、明确要求，交流展示1.教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明确本次习作要求。思考:(1）本次习作的内容是什么?(明确:推荐一个好地方。)(2）教...
