6 将相和 【教学目标】1.认识“璧、臣”等 14 个生字，读准“强、划”等 3 个多音字，会写“召、臣”等14 个字，会写“无价之宝、召集”等 17 个词语。2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。3.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。4.能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。【教学重难点】1.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。2.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。3.能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.认识“璧、臣”等 14 个生字，读准多音字“强、划、削”的读音，会写“召、臣”等 14 个字，会写“无价之宝、召集”等 17 个词语。2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。3.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。【教学过程】板块一 速读了解背景，聚焦指导方法1.比赛激趣。比一比谁一眼看到的内容多。（1）课件出示作者简介，闪现 5 秒钟。课件出示：司马迁，约公元前 145 年出生，夏阳（今陕西韩城南）人。太史令司马谈之子。称号：西汉史学家、文学家、思想家。代表作：《史记》，是中国最早的通史。（2）引导交流：你看到了多少内容？比较《搭石》中学习的速读方法，这次你是怎么做到看这么多内容的？预设：我看到了司马迁写的代表作《史记》等信息。我的方法是一眼看到更多内容，不要一个字一个字地去看。（3）课件出示故事背景，闪现 10 秒钟。课件出示：战国（公元前 475 年—公元前 221 年），我国历史上的一个时期。当时，秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩七个国家比较强，称为“战国七雄”。其中，秦国很强大，常常进攻别的国家。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多的兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。（4）学生交流。预设：我看到了“秦国不能集中更多的兵力对付赵国”。2.提炼方法。（1）你是怎样做到一眼看到更多的内容的？ （2）学生交流。预设：一眼扫过去就要尽可能多地看到词语或句子，连着看，不要一个字一个字地读。（3）小结方法：不要一个字一个字地读，把词语连起来，一下子看一句话，这就是连词成句地读。一眼扫过去就要尽可能多地看到词语或句子...
