习作：“漫画”老师 【教学目标】1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。2.能评价、修改同学和自己的习作。【教学重难点】能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。【教学过程】板块一 漫画导入，明确内容1.漫画导入。（1）同学们喜欢看漫画吗？漫画里的人物，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。例如下面的两则漫画：课件出示：《大头儿子小头爸爸》 《父与子》（2）指名交流：你看完这两则漫画后有什么感受？预设：这两则漫画都很有趣，人物形象很鲜明。《大头儿子小头爸爸》是单幅漫画，爸爸头小，儿子头大。两人笑容满面，紧紧拥抱在一起，看起来父子关系很好。《父与子》是多幅漫画，连起来讲了一个故事。爸爸是个光头、大肚子，从他为儿子缝裤子的事来看，他很慈爱。儿子头发长，一看到爸爸要打他，他就跑，看起来很淘气。（3）小结：①漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。（例如上图中的人物：头大、头小、眼睛又圆又大、肚子大、胡须浓等）②漫画会聚焦最感人的画面或故事。（例如上图中父子相拥、父亲为儿子缝裤子）③漫画含有强烈的情感。（父子亲情）④漫画很有趣。（夸张的人物形象或有意思的故事）2.揭示习作内容：今天，我们也来画一幅“漫画”，要求画的是与我们朝夕相处的老师，不过是用文字来描画。（板书课题：“漫画”老师）3.课件出示习作要求。课件出示：写一个自己熟悉的老师，突出老师某一方面的显著特点，再选择一两件能突出其特点的事例来写。【设计意图】以儿童喜闻乐见的两则漫画导入，吸引学生的注意力，导入习作内容。同时，通过两则漫画，直观领会漫画的特点：人物外形特点夸张，故事有趣，事例突出，包含强烈的情感。板块二 启发联想，确定对象1.描绘老师群像。（1）想一想：你的老师们各有什么特点（外貌、衣着、爱好、性格、品质等）？用一个词或一句话来概括。预设：①王老师皮肤特别白，笑容特别灿烂，她总爱穿裙子。② 李老师特别和蔼，说话很温柔。③ 张老师对学生特别有耐心。只要有学生不懂，同样一道题，他能讲三五遍。（2）平时的积累中，你能想到用哪些词或句子来描写老师？（指名交流）课件出示： ·描写老师的词语：外貌：浓眉大眼、...
