2 落花生 【教学目标】1.认识“亩、吩”等 5 个生字，会写“亩、播”等 10 个字，会写“播种、浇水”等6 个词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。3.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。【教学重难点】1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。2.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.认识“亩、吩”等 5 个生字，会写“亩、播”等 10 个字，会写“播种、浇水”等6 个词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。【教学过程】板块一 结合预习，质疑导入1.板书课题，引导交流：这一节课我们来学习第 2 课《落花生》，你们知道落花生是什么吗？2.自主交流，引导观察。学生交流课前查阅的花生的生长特点及有关常识。（课件出示花生的图片）教师引导学生观察花生的果实在哪里，说说对花生的印象。（果实长在地底下；矮矮的，花很小，很普通）课件出示：落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但花生却是在地上开花，地面下结果，所以人们叫它落花生。3.引导学生预测课文内容：课文《白鹭》中作者描写白鹭，抒发了对白鹭的喜爱和赞美之情；《落花生》一课，作者又会表达怎样的情感呢？【设计意图】“落花生”这一事物很常见，但这个名字对于大多数学生来说却很陌生，从课题质疑导入，引导学生了解花生的生长特点及有关常识，为下文深入理解花生的品格打下基础。预测课文内容的设计，旨在激发学生学习课文的兴趣。 板块二 读准课文，理清脉络1.初读课文，读准确、读通顺。（1）课件出示自读提示。课件出示： 自读提示：·自由地朗读课文，把课文读正确、读通顺。·同桌互相检查朗读情况。·小组内用自己的话说一说课文围绕“落花生”写了哪些内容。（2）学生按提示自由地朗读课文，把课文读通顺、读正确。（3）同桌互相检查朗读情况。（4）小组内用自己的话说一说：课文围绕“落花生”写了哪些内容？2.自读反馈，梳理文本。（1）指名轮流读课文，相机指导生字读音。（2）整体感知，梳理内容。① 再读课文，边读边想：课文围绕“落花生”写了哪些内容？试着用小标题概括每部分的主要内容。② 学生交流后，师生共同梳理，课件出示：课件出示：③ 追问：哪些内容是...
