24人教统编版-小学六年级上册第二单元9 我的战友邱少云 教案

9* 我的战友邱少云【核心素养目标】文化自信：学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。语言运用：抓住文中描写邱少云外貌、神态、动作的词句，并用“我”的内心活动，来体会邱少云的内心活动。思维能力：通过学习课文，理解部分词句；能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。审美创造：引导学生通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。【课前解析】关注背景资料：（1）抗美援朝战争，是新中国成立后，中国人民为了保卫祖国、维护世界和平而进行的一场正义战争。（2）1952 年 10 月 14 日，抗美援朝最著名的战役上甘岭战役打响。此役，美军先后投入 6 万余人的兵力，出动 3000 架次飞机和 170 余辆坦克，进攻不到 3.7 平方公里的上甘岭阵地。在 44 天的激战中，中国人民志愿军共歼敌 2.5 万余人。【教学目标】1.能结合文中“我”的心理活动，体会邱少云的精神。2.能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。（重难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、情境导入，了解背景（出示课件 3）1.导入：同学们，你们还记得四年级学习的课文《黄继光》吗？在上甘岭战役中，黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。年仅 21岁的黄继光牺牲在朝鲜战场上。今天，我们一起去认识另一位抗美援朝英雄——邱少云。（板书：我的战友邱少云）播放视频，初步了解邱少云的英雄事迹。（设计意图：从学生已经学习过的课文入手，拉近学生与文本间的距离，激发学生的学习兴趣。）2.齐读课题，思考：文中的“我”具体指的是谁？（出示课件 4）文中的“我”指的是邱少云的战友李元兴，本文是邱少云的战友回忆的真实事件。3.展示志愿军奔赴朝鲜战场和上甘岭英雄阵地的图片，了解背景。（出示课件 5）二、初读课文，学习词语，了解课文的主要内容默读课文，读准字音，读通句子。思考：本文讲述了一个怎样的故事？（出示课件 6）自读提示：圈出表示时间的词语；将课文分为几部分，列出小标题；借助小标题，按时间顺序说说课文主要内容。（设计意图：让学生通过已经掌握的方法准确概括文章的内容，依据时间变化，厘清课文思路，从而准确概括文章的主要内容。）学习词语：山坳 干涸 蜷腿 伪装 居高临下（出示课件 7）指名读词语，理解“居高临下”的意思。汇报交流：（出示课件 8）（1）文中表示时间的语句有“天亮以前”“约莫 11...