花之歌*4语文 六年级 上册 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我会读旖旎婆娑冠冕苍穹 自读提示：从哪些内容可以看出“我”是花？互动课堂 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……第 1 自然段花的生命周期第 2 自然段我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。生长在绿地中第 3 自然段 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。花的生长过程第 4 自然段 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。花的贡献第 5 、 6 、 7 自然段 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。花的生活与追求花的生命周期生长在绿地中花的贡献花的生活与追求花的生长过程花之歌你发现了什么？由花的特点想开去 文中哪些地方让你感受到想象的奇特？默读相关段落，勾画相关信息。花的“别名”花的“行为”1—4 自然段5—7 自然段大自然的话语、星星、诸元素之女、礼品、冠冕、献祭……欢迎、送别、摇曳、呼吸、微睡、醒来……由花的各个方面想开去由花的动作想开去 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。有感情地读一读，这些句子给你带来什么感受？想一想：为什么会有这种效果？ 思考：课文没有一个“花”字，把所有的“我”换成“花”试一试，你更喜欢哪一个？ 朗读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》，在你认为想象奇特的地方打上五角星，读一读。作者由夜想开去，都想到了什么？ 1. 小练笔：模仿本课，以《 ×× 之歌》为题，展开想象，写一首散文诗。 要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。 2. 复习本单元已学习的课文。课后作业
