习作：多彩的活动【核心素养目标】文化自信：有条理、有重点地记叙一次集体活动。语言运用：关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。思维能力：认真审题，明白作文要求是写多彩的活动；注重点面结合，有点有面更加具体。审美创造：把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。【课前解析】本单元习作的主题是“多彩的活动”。教材的第一部分以图文结合的方式点明话题，引导学生回忆曾经参加过的丰富多彩的活动，打开学生的思路。第二部分提出了习作要求：一是活动过程，要把过程写清楚，重点写活动中印象深刻的部分；二是写场面时，要注意点面结合，在点的描写上，要把人物的动作、语言、神态写出来；三是要写出活动中的感受和体会。这里的“印象深刻”指的是学生在选材时要选择让自己真正有印象、有感触的活动。第三部分是习作的交流与修改。【教学目标】1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。（重点）2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。（难点）3.写出活动中的体会。【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1 课时（评改略）【教学过程】一、情境导入，解读习作要素1.情境导入。（出示课件 3）同学们，我们在成长的道路上经历过无数次活动，这些活动成了我们美好记忆的一部分。说一说你印象最深的活动有哪些？2.阅读习作要素，了解习作重点。（出示课件 4）本单元的习作素养是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。强调：点面结合就是“点”的详细描写和“面”的整体叙述或概括性描写有机结合。把活动中印象深刻的部分作为重点来写，写出体会。3.观察教材中这三幅图画，他们在做什么活动，又有怎样美好的回忆呢？ （出示课件5）学生自由发言。二、呈现话题，明确习作内容1.“祖国在我心中”朗诵会、校园运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。（出示课件 6）（板书：多彩的活动）2.明确写作要求和习作重点。（出示课件 7-8）（1）选择一次活动，把过程写清楚，突出重点内容。（2）运用点面结合的写法，把活动写生动、写具体。（3）把活动中自己的体会或感受写下来。总结：这次习作要把过程写清楚，有重点，整体描写和局部描写，有人物神态、动作、语言，有体会。三、拓展思路，指导选材技巧1.习作提示的活动（出示课件 9）（1）根据教材中习作提示明确活动类型：校内外活动。每个...
