习作：变形记【核心素养目标】文化自信：基于“触摸自然”的人文主题，本单元课文都借由景物展开了丰富的联想与想象，由读到写，在习作中感受文字想象的奇妙。语言运用：把故事写得生动有趣，引人入胜。思维能力：搭建情境支架，打开学生想象的翅膀。审美创造：通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。【课前解析】本单元习作是想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种东西”,从它的视角来写可能的经历、生活。习作内容与本单元的阅读有机衔接，学生在学习本单元四篇课文的过程中，感受到作者丰富的想象，在此基础上，习作时进行实践运用，创编故事。【教学目标】1.联系生活经验，展开丰富的想象。2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。（重难点）3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1 课时(评改略)【教学过程】一、情境导入，解读习作要素1.（出示课件 3）导入：同学们，我们上节课学习了《花之歌》，作者把自己想象成花，说着花的语言，表达着花的情感，在花的世界中实现了一场变形之旅。这节课让我们插上想象的翅膀，书写自己的变形之旅吧。（板书：变形记）2.阅读习作要素，了解习作重点（出示课件 4）（1）明确本单元的习作要求：习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。（2）（出示课件 5、6）想一想：如果我们变成以下几种事物，会有怎样奇特的经历呢？学生自由发言。二、呈现话题，明确习作内容1.选择自己最想变成的一个事物教师引导：说到“变形”想必大家有脑中有很多奇妙的想法，不要着急，我们先来读读书中的提示。（出示课件 7）2.展开想象，写出自己变形后奇特的经历（出示课件 8）（1）变形后，你生活的世界将随之发生改变。我们先来读一读如果你变成蚂蚁、路灯后有什么奇特的经历吧！（2）在动笔前，我们可以列举出来自己要写的实例，并把自己最感兴趣的内容作为重点来写。3.把重点部分写详细（出示课件 9）发挥想象 ，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。 三、指导审题，关注习作重点（出示课件 10）总结本次习作的重点：我们一定先选择自己一个最想变成的一个事物。围绕变成的事物，写出它固有的样子、鲜明的特征及周围的变化。然后展开想象，写出自己变形后奇特的经历，把重点部分写详细 。最后，不要忘记写出自己的内心感受。（板书：要变成的事物 变形后...
