8 灯光 说课稿一、说教材《灯光》是六年级小学语文上册第二单元的一篇略读课文。本单元课文大多以革命故事为题材，学习这些文章，可以使学生受到革命传统教育和美好情感的熏陶。《灯光》是一篇回忆性文章。主体部分通过回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身的革命精神，说明今天的幸福生活来之不易。课文内容通俗易懂饱含深情，是对学生进行热爱祖国、热爱生活教育的优秀教材。二、说教学目标1.读读记记“围歼、电钮、千钧一发、璀璨”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。4.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，感悟先烈的无私奉献精神。现在的学生生活在和平年代,享受着来自父母亲人和祖国大家庭等各个方面的关爱，战争、牺牲，这些对他们来说显得比较陌生。基于学生的这种情况依据教材特点，我将理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系作为教学难点。三、说教法学法1.教法。依据本课目标要求，从学生实际出发，我采用“朗读法”“讨论法”“点拨法”进行教学。针对不同层次的学生，采用不同的点拨方法，使学生能围绕中心问题“文中出现了几次‘多好啊’”发表自己的看法，相互交流、相互启发、相互合作，从而激发学生主动地去获取知识，培养健康的情感。2.学法。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“教给学生方法比教给学生知识更重要。”依据教材特点及本班的学情，我引导学生采用“朗读法”“情感体验法”“讨论法”“批注法”进行学习,最大限度地发挥学生的积极主动性，培养学生的合作意识和良好的阅读习惯。四、说教学过程(一）图片导入。上课时先出示灯光的图片，让学生感受灯光给我们带来了光明，并想象一下如果这个世界上没有了灯光会怎样?激发学生学习兴趣，引入课题，讲解课题。(二）初读课文，整体感知。我先让学生读一读课前的自学提示，然后按要求默读课文，了解课文主要讲了一件什么事。(三）熟读课文，思考问题。学生再读课文，思考: 1.“多好啊!”这句话分别是谁在什么情况下说的?他们在说这句话的时候，看到了什么?想到了什么?2.课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义?(四）研读感悟，深入理解。1.请同学们默读课文，画出文中多次出现的“多好啊!”，想想这句话分别是谁在什么情况下说的?他们在说这句话的时候，看到了什么?会想到什么?画出相应的语句并小组合作完成表格...
