初中语文修改病句(6 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
辨析并修改病句 一、考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）推断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）推断题目对病句的分析是否正确；（4）推断对病句的修改是否恰当
多以推断式的题型出现在第一卷中，如 1999 年、2000 年、2001 年全国高考题的第 5 题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如 1998 年全国高考题的第 32 题
病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为 6 种，为此我们应把握考查要点并切实领悟实质，有针对性地进行考点复习
三、知识点分解病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广阔青年表现出无比的进行改革的热情
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广阔青年的充分的作用
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他假如不能实事求是，事业就会受到损失
（"他"应移到"假如"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探究着他们在推断着，他们在
