制（修）订人才培育方案指导意见人才培育方案是人才培育的总体设计和实施蓝图，是教育教学的纲领性文件，是实现人才培育目标、规格和质量的重要保证，是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据，是学校的教学思想和教学理念的集中体现。人才培育方案具有相对稳定性，同时又要根据经济社会进展，适时进行调整修订。经学校教学指导委员会讨论，确定普宁职业技术学校制（修）订人才培育方案指导意见如下：一、制（修）订依据1.教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成[2025]8号）。2.教育部人社部财政部《关于实施改革进展示范学校建设计划的意见》（教职成[2025]9 号）。3.专业人才需求调研报告。二、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学进展观为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2025-2025 年）》和教育部有关文件的精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革创新为动力”的办学思想，加强校企之间的深度合作，以提高人才培育质量为目标，以深化办学模式、培育模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推动工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，构建具有地方专业特色的人才培育方案和课程体系。三、基本原则（1）人才培育方案制订必须与行业、企业合作，以行业、企业全面调研为基础，全面、准确把握本专业毕业生的就业岗位和岗位群，针对岗位对知识、能力和素养的要求，增强人才培育方案和教学活动的岗位针对性和适应性，适当考虑岗位相关性和迁移性，使毕业生能够较快适应岗位要求，并具有一定的可持续进展能力。（2）人才培育方案制订必须努力创新人才培育模式，把工学结合作为重要切入点，探究工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，教学过程注重实践性、开放性和职业性，抓好课程实训、校内综合实训、顶岗实习三个关键环节，全面推动“教、学、做”一体化课程教学模式。（3）根据技术领域和职业岗位（群）任职要求，参照相关行业、职业资格标准，根据专业自身特色，以基于工作过程的典型任务构建课程体系，实施学历证书和职业资格证书的双证或多证书制度，并把双证或多证书制度纳入到人才培育方案中。（4）人才培育方案制订要全面把握中职学生的特点，适应学生的学习方式，既要明确本专业人才培育规格，又要满足学生个性化进展需求，着力提高学生的综合素养。（5）各专业部充分发挥专业建设...
