区域活动的组织和指导(10页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
区域活动的创设与组织一、什么是区域活动
区域活动是孩子们非常喜爱的一种活动，它是一种自主的游戏活动，是指老师根据教育的目标和幼儿的进展水平，为幼儿提供合适的活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和能力，以操作和摆弄的方式进行个别化的自主性学习的活动
新《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活水平、和活动环境，满足他们多方面进展的需要，是他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的经验”
提高幼儿参加区域活动的兴趣，鼓舞幼儿自制玩教具
发挥区域活动在幼儿学习中所起的作用，所以区域活动的创设和组织，是主要环节，是区域活动的主体部分
在这个活动环节中体现着自由
幼儿自足的选择操作材料，选择自己的感兴趣的活动内容和合作伙伴
根据自己的意愿进行游戏，老师在活动中尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿制造性的、主动地推动和激励幼儿在生活中发现的问题以及在解决问题的过程中给予支持与帮助
二、区域的空间设置1、区域间设置的内容来源于教育目标—— 要注意各领域目标的均衡性如设置的区域有：健康领域：体育活动区域语言领域：图书区、语言区艺术领域：美工区、音乐区科学领域：科学探究区、数学区社会领域：角色扮演区—— 多种游戏形式的区域创设制造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏2、区角空间设置要美观、适用—— 充分利用活动室可利用的资源，如地面、墙壁、窗户、走廊等，最大限度地发挥资源的作用——操作区：需要充足光线，故应尽量安排在靠窗户边——语言区：幼儿常常要听录音，故应安排在有电源的地方——美工区：幼儿随时要使用颜料，容易弄脏地板，同时幼儿又有许多作品要展示，故应安排在容易清洗又有墙饰的地方
——活动室的设置要美观、简洁、安全——活
