历史听课记录(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 听 课 记 录听课老师姓名王云被听课老师姓名程冬梅教学内容唐代的边疆各族上课时间20251 年3 月 9 日上课地点七年级九班教室所在年级七年级教学过程一、导入新课 出示《 赛马会》图片提问：赛马会是哪个民族的节日，你知道它的来历吗？二、合作探究 （一） 唐朝的民族政策 1、出示《唐代民族关系图》 说一说，唐朝时，边疆有哪些少数民族？ 2、学生自读课本 18 —19 页后，老师出示思考题，“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ① 你知道这句话的含义吗？② 唐朝对少数民族地区实行了什么政策？③ 这一政策的内容是什么，有何特点？④ 唐朝时为什么能实施这一政策？⑤ 这样的民族政策有何作用？（二）文成公主入藏 1、学生观看视频《 文成公主入藏》。 2、根据视频回答问题。 ① 吐蕃是哪个族的祖先？他们生活在哪里？ ② 唐太宗把谁嫁给了他？3、观察《步辇图》，回答问题。4、师生共同归纳总结文成公主入藏的意义。三、巩固练习 略四、小结 五、布置作业 由练习题引发，查阅相关资料。评课记录及改进建议1. 老师教态自然，语言表达准确。2. 老师教学目标明确，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。3. 教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。4. 教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际。5. 老师注重于培育学生的学习兴趣，并开阔学生知识视野。6. 唐代的民族政策，很能体现一国多制的特色和民族区域自治制度的精神，老师在此处应适当引导。7. 文成公主入藏，有效说明西藏自古就是中国领土，回击了国际反华势力和达赖分裂势力，证明了西藏是中国的一部分。老师应点出。听课反思及困惑1、多媒体教学有其优势，可进行历史再现，比单纯的语言教学更直观更生动，可我总觉得有时又缺乏思维的深度，希望在二者之间能找到一个更好的切合点。2、每次听历史课，包括自己上课，总觉得内容特别多，一节课假如既要做到完成新授，又进行巩固，感觉很难。、￥|$【；~}?&-.、//<]\%[】/—】【《。?#—
