古诗《春晓》教案教学目标： 1、正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5 个生字，会写“春、处、多、少”4 个生字。2、背诵《春晓》这首古诗。 3、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。 4、培育学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。 教学准备：多媒体课件（或挂图）、生字卡片、游戏卡片 教学过程： 一、情境导入1、学生背诵以前积累的古诗。 师：同学们，老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗，今日老师就给你们一个展示的机会，来，勇敢地站起来给我们背一首吧！ 2、出示课件，观察。 师：你们真是勤奋好学，背诵了这么多古诗，今日老师奖励你们看个动画片，课件示图。 真是太美了！老师想用一首古诗来描绘一下这幅图，你猜是什么诗？（学生猜想，会背的背给大家听） 二、认读古诗。 1、师生合作，认读古诗 老师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首《春晓》，我们的课本上也有这首诗呢，赶快看看它和我们背的这首《春晓》是不是一样呢！请同学们打开书，自己认真地拼一拼、读一读这首诗，假如遇到不认识的字，还是圈下来，一会儿想办法解决，好吗？ 2、学生诵读，互相评价。 谁同意把书上的这首诗给大家读一读？（生自读、勾画、沟通） 男女生竞赛读、小组竞赛读、小组接龙读 3、这么好听的诗，老师也想给大家读一读，给老师一个机会好吗？ 4、生评价老师 三、识记生字。 1、出示生字。 知道老师为什么能读这么好吗？因为老师交了好多的生字朋友，瞧：春、晓、眠、觉、啼、多、少、处 2、合作识字。 快看看这里面有没有你认识的老朋友，假如有快点和他们打个招呼，不认识的也要想办法认识他们，让他们成为你的新朋友。 3、沟通识字情况。 哪个生字朋友和你最要好赶紧给我们介绍介绍吧！ 4、让我们一齐来认认他们吧！ 5、检查认字情况。 你们是不是真的把他们记在心里了呢？那我可得请小老师来检查检查你们。 6、游戏巩固生字。 （1）、讲解游戏办法。 你们真聪慧，这么快就记住了他们，老师奖励你们看（出示卡片）这是什么（红果），对，不过这些红果可不是奖给你们吃的，它是用来串糖葫芦的！怎么串呢？看每个红果上面都有一个字，我们把这些字，重新串成这首诗，每行串一串，全诗四行串四串，谁想玩这个游戏，那好，我们先来串一串试试，其余的同学帮他们读诗，大家读到哪个字，谁就来串…… （2）分组竞赛。 四、观察、诵读，感悟诗境、诗情。 1、诵读，感悟大意。 大家看，多美丽的糖葫...
