名师工作室三年工作实施方案根据文件精神，以名师为品牌，以名师工作室为载体，本着真 诚服务、专业引领、实践探究、共同进展的工作思想，进一步提高初 中语文老师的专业素养，真正把名师工作室建设成为优秀老师的集聚 地、未来名师的孵化地、教育教学成果的共创共享地，建设一支有特 色的初中语文名师队伍，发挥工作室的作用，使工作室成为“讨论的 平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”，特制定本工作室三 年进展规划。一、总体目标在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主 阵地，以课题讨论为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐 射作用相结合的原则，开展教育教学讨论活动。立足课堂教学讨论， 通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，以打造名师团 队、骨干老师梯队、力争通过三年的时间在专业引领、行动讨论、课 题讨论成果上有实效。使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术 功底，掌握科学的教育教学方法，具有独立承担教育科研的能力，能 独立开展教育教学讨论，能敏锐觉察教育教学中新问题，使工作室各 成员成为具有各自教育教学风格的学者型名师，充分发挥其辐射作用。二、工作室的愿景1.带一支团队。通过三年为周期的培育计划的实施，有效推动培 养对象的专业成长，每学年指导培育青年老师 5 名以上为重任，力求 在一个工作周期内使工作室成员在师德法律规范上出样板，初中语文课堂 教学上出精品，课题讨论上出成果，实现工作室成员的专业成长和专 业化进展，以引领学科教学共同进展。2. 抓两个课题。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施 和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法，继续开展省级规 划课题《初中阶段在作文教学中培育学生的创新能力的实践与讨论》， 开展市级重点课题《初中语文部编教材实践教学案例讨论》，形成一 些先进的教科研成果，在实践探究中破解学科教学难题，带领本工作 室同仁开展有效的科研活动。3. 做一些展示。工作室每学年上示范课不少于 6 次。积极承担送 教下乡、老师培训、专题讲座、校本课程开发、教学改革等任务。引 领语文学科建设，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指 导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方 法,帮助语文老师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带 头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的 共享。4. 出一批成果。工...
