四年级《云雀的心愿》第二课时教学设计

四年级《云雀的心愿》第二课时教学设计(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。四年级《云雀的心愿》第二课时教学设计四年级《云雀的心愿》第二课时教学设计一、教材说明：本文是一篇童话故事。全文共 15 个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。二、学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。3.让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿。4.培育学生的环保意识。三、教学重难点：1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。四、教学准备：多媒体课件。五、教学过程（一）激情导课1．这节课，我们继续学习第 19 课——生齐读课题2．通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第 14 自然段。（板书：沙漠 绿洲）3．小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行，认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就一起去和小云雀感受一下。（二）民主导学1.任务呈现 为什么说“森林实在是太重要了”。学习策略一：①自由朗读第 2～4 自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。②同桌间沟通感受。2.自主学习① 先学生自由朗读第 2～4 自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。②同桌间沟通感受。3.展示沟通⑴ 沟通小云雀看到的内容，出示第二自然段，学生谈感受。⑵ 出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿⑶ 理解造成沙漠的原因，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。⑷ 是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没有了铠甲的保护，地球土地裸露出来，成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”，像癌症一样蔓延开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太...