培育学生积累摘抄的习惯与能力(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
培育学生积累摘抄的习惯与能力丰富的词语积累，能提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力以及学生的品德修养和审美情趣
在教学中，我十分注重培育学生积累摘抄的习惯与能力，做法是：一、培育学生积累摘抄的兴趣兴趣是最好的老师，也是学习活动的驱动力
学生有了浓厚的学习兴趣，就能实现“要我学”为“我要学”的情感转化
我要求每一位学生必须有一本美丽的读书笔记本和摘抄本，阅读课上我们读名著《名人传》和《海底两万里》，边读书边写读书笔记，也可以把好的语句摘抄到摘抄本上
课前演讲活动是把每名学生的阅读成果向全班汇报，让全班都有所收获
把每个同学的读书笔记和摘抄本作为全班同学的共同财宝，实现资源共享
通过各种形式，以激发学生积累与摘抄的兴趣
二、从课文中积累摘抄优美词句语文课本中每个单元都有几篇课文，每教一篇课文，我都要求学生用笔把课文中的优美词句、精彩句段划一划，采纳背诵的方法积累语句
有些课文是要求整篇背诵的，有些诗歌、名言警句，则可以采纳手抄和背诵相结合的方法
我还运用听写、默写的方法巩固词语
每一课后面的新词语都要听写
在每一节课开始，我都要求学生听写词语，有时让学生到黑板上写，有时听写在听写本上
我还组织学生合作，互相听写，自行默写等等
此外，还要防止学生遗忘，能熟读成诵的，也要隔三差五的复习一下
三、多看课外书积累摘抄语句“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
”多看课外书是一种很好的积累的方法
许多课外读物词语丰富，当看到自己喜爱的词句，很生动的不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下，摘抄下来就更好了，俗话说得好：好记性不如烂笔头
在阅读中随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，在造句、作文
