多媒体在小学数学教学中的有效运用讨论(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《多媒体在小学数学教学中的有效运用讨论》课题讨论实施方案小河口镇袁家沟口小学 夏安朝一、本课题的核心概念界定、相关讨论文献综述、选题的背景及讨论价值随着现代科学技术的不断进展，新课程改革的不断深化，多媒体技术已广泛运用于小学数学教学中，给教学带来了生动活泼的新局面，使教学步入了一个更高的境界。小学数学教学中多媒体技术的有效运用，为优化数学教学制造了条件，注入了活力，特别是它能变静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，变复杂为简单，使我们的教学直观化、形象化、生动化。把深奥的内容浅显化，便于学生的记忆，也便于信息的存储。兴趣是最好的老师，我们的小学生天生好玩、好动，特别是对动画非常感兴趣。利用多媒体技术恰能抓住学生的这一心理，将枯燥无味的数学教学活动变为生动有趣的动画观察活动。让学生在学习中保持兴奋、愉悦、欲求上进的心理状态，大大提高了学生的学习积极性，增强了学生探究的欲望，从而有效提高了课堂效率，促进了师生互动与情感沟通。为此，多媒体技术已成为小学数学老师们广泛运用的一种现代教学手段，老师们为将自己数学课堂打造为有效课堂，甚至高效课堂，为使自己的数学教学更加生动活泼，充分提高学生的学习积极性而广泛地使用多媒体技术。然而，并不是每位老师使用了多媒体技术这一现代教学手段，就能使课堂教学有效、高效，要使我们的课堂教学有效、高效，就要看我们的多媒体技术运用有没有效，运用有效，就能对我们的课堂教学产生很好的辅助作用，使课堂更加有效果，运用不恰当，则会对我们的课堂教学起到相反的作用。使用多媒体技术不是单纯的从网上下载一个课件或用几张图片制作一个课件播放给学生看就可以产生效果的。其一下载的课件不一定适合我们自己的学生，其二有些教学环节需要课件演示配合实践操作，下载的课件我们不一定能找到与课件一样的教具，不一定适合实际的实践操作所用。其三制作的课件要合课本内容及学生实际，贴近学生的生活，适合学生学习。其四我们的教学不能完全依靠多媒体，整堂都是播放课件。多媒体教学只是一个辅助课堂的教学手段，不是一个系统的教学方法，要使我们的课堂教学达到有效、高效，就要能灵活地运用多媒体技术，充分发挥其有效性，使多媒体技术真正起到辅助教学的作用，服务于教学。可见充分利用多媒体技术来辅助我们的课堂...
