奇数和偶数的运算性质(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学五年级数学学案年级五科目数学课型新授课学习人学习时间课时课题奇数和偶数的运算性质学习目标1、通过探究，知道两数之和的奇偶性。2、培育发现问题，分析问题，解决问题的能力，积累观察、操作、归纳等活动经验。学习重难点重点：认识两数之和的奇偶性。难点：丰富解决问题的策略。学习方法分清概念教学流程一、课前检测1、把下面各数分别填在合适的圈内。39 48 51 207 420 801 8976 2、自然数可以分成几类？按什么标准分的？二、探究新知奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？ 复杂文字问题可以转化为简单的算式，如下：1、奇数与偶数的和是奇数还是偶数？ 2、奇数与奇数的和是奇数还是偶数？ （ ）奇数偶数奇数？偶数？奇数＋偶数＝ 教学流程3、偶数与偶数的和呢？ （ ）方法一：列举法奇数＋偶数＝? 奇数＋偶数＝? 偶数＋偶数＝? 1 + 2 =35 + 6 =11 13 + 20 =33……奇数＋偶数＝（ ）通过举列子验证，我发现：四、课堂巩固1.不用计算推断下列算式的结果是奇数还是偶数吗?10389+2025 11387+131 268+10243721+2025 22280+102 38800-345你打算怎样解决问题？2.填一填。 奇数-偶数=（ ） 偶数-偶数=（ ） 奇数-奇数=（ ）3、30 个学生要分成甲、乙两队。假如甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？假如甲队人数为偶数呢？4、奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶}-`]&^-￥.-'·|">%&…【(.]·|！[、"~—
