如何上好高一数学课堂教学更新课堂教学观念 课堂教学是高中数学教育活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径
整个数学课程内容中的绝大部分要靠〔老师〕的课堂教学去完成,课堂教学观念的转变将是新课程理念真正落实、落实和实现的根本性标志
课堂教学最终应转向以"自主、合作、探究'为精神内涵的新课程课堂教学
课堂教学中,老师的教学方式直接影响同学的学习方式
数学课程标准中对老师的教学方式的选择也提出了具体的要求,当然老师的讲授仍然是重要的教学方式,但要注意的是必须关注同学的主动参加,师生互动
对教学方式的选择,应依据高中数学课程的理念和目标,同学的认知特征和数学特点,结合数学课程标准中对同学的学习方式的要求去选择
新课标明确提出要改善教学方法,执行启发性教学和讨论式教学
要求发扬教学民主,师生密切配合,沟通互动,激发同学独立思索及对数学问题的好奇心,让同学感受、理解知识的产生和进展过程,培育同学的科学精神和革新意识,形成同学猎取新知识、进展新知识和运用新知识解决问题的能力,以及用数学语言进行沟通的能力
实施"两主教学',还思维于同学,还时间于同学 课堂教学首先要解决好主次问题
我们讲教学的三原则应当是:学为主体,教为引导,练为主线
大家注意,我这里讲的是教为"引'导,而不是教为"主'导
由于历史的原因,现在我们的大部分老师至今仍没有搞清楚教与学的主次关系,长时间地将老师的教与同学的学等同起来,形成教学并重的模式
更有甚者,有的老师的课堂教学变成了以老师为中心的以"教'为主的"一言堂'的这种极不正常的教学方式
这部分老师仍热衷于注入式、满堂灌的教学模式,以致同学甚至根本没有动脑思索及动手学习的时间
长此以往,势必使同学养成眼高手低的习惯,老师只能教给同学如何走路,而不能代替同学走路,代替同学进考场
老师不应是录放机、不
