如何掌控课堂纪律(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。如何掌控课堂纪律 一、几个注意 1、刚上课时的组织要注重 有的老师“不拘小节”，上课也不要求学生起立。甚至是上课迟到，导致学生没有做好上课的准备。学生的状态还是课间休息的状态，怎么能够积极地配合老师进行课堂教学？课堂的纪律有怎么会好的起来？ 因此，老师要尽可能在预备铃响的时候进教室，目光扫视一圈，然后很正式地进行互相问好。学生集体向老师问好的时候，老师一定要注意教态。站姿要直，表情要庄重。还礼的时候，一定要态度诚恳，不能敷衍了事。 2、课堂节奏要掌握好 有的老师上课时，节奏太慢，导致学生感觉懒懒散散，进入不了上课的状态。这样，学生就显得乱哄哄的，课堂纪律自然就好不了。 有部分老师，只顾自己讲，课堂节奏太快，学生跟不上。这个时候这些跟不上节奏的学生，不可能坐到那当木偶，他们必定后高一些自己的“活动”。这样导致的结果，就是老师讲台上讲的欢，学生在底下玩的兴奋。 因此，老师的节奏既不能太慢，也不能快的学生跟不上。要考虑学生的参加度，适当调整课堂节奏。要让学生能紧张起来，但也能跟得住。 3、认识要明确，没有纪律，就没有效率 就是有些老师觉得，维持课堂纪律是浪费教学时间。这种认识导致的结果，就是老师讲得很仔细，学生玩的很随意。老师很珍惜上课的时间，可学生却感觉课堂像菜市场。 老师都不在乎纪律，学生会在乎纪律吗？没有纪律，我们的课堂教学怎么保证？我们的教学内容有怎么执行？ 因此，老师一定要树立这样的认识：纪律是教学活动的保证，没有课堂纪律，就没有课堂效率，甚至就没有课堂教学。 4、要一视同仁，公平公正 还是存在一部分老师，在处理学生问题时，不能一视同仁，公平公正。表现在课堂违纪现象上，就是“‘好学生’说话是在讨论问题，‘差生’说话，一定是在扰乱课堂”。这样的结果，就是有些同学违纪时——如走神、说话、吃东西、做其他作业、传纸条等——老师管，有的学生违纪，老师就不管。这样的话，那些受管教，挨批判的同学，当然不干了。“凭什么别人说话你不管，大家都在做其他作业，你凭什么就抓我一个......”，这就导致老师很被动。 5、不能讽刺挖苦 任何人都需要别人的尊重，即便是上课捣乱的学生，也是需要我们尊重的。而一旦他的尊严受到侵犯，他肯定会抵抗。假如老师对违纪学生进行讽刺挖苦，即使学生不会为了捍卫尊严而和老师“急眼”，...
