如何提升小学数学教学有效合理的使用教材 教材是开展教学活动的基础，〔老师〕所有的教学活动都应围绕着教材来展开，虽说目前教育也提倡形式多样的教学，但开展这些教学是要建立在把握教材的基础之上。各别老师只关注到教学的趣味性，却遗漏了教材的重点，虽然同学的学习兴趣得以提升，但是他们并没有很好的掌握到关键的重难点。熟悉教材是每个老师的本职，老师应当依据教材的内容，选择合适自己同学的教学方法，在此基础上让课堂变得更具趣味性，这样才能让同学在提升数学兴趣的同时，也能掌握重要的知识。 由于新课程改革的进一步深化，老师的课程观和教材观在不断改变，更多的老师意识到数学教材必须要合理的补充和整合，这要求我们不仅要合计同学的知识基础，也要培育同学的革新能力，数学是一门系统化的学科，前后知识点之间是存在着某种联系的。一名出色的数学老师，在开学初拿到教材后，必定会先去了解每个知识点以及它们之间存在的联系，同时也要清楚每节课的重难点是什么，这样能让自己的教学更加轻松。 将生活情境和数学联系起来 (1)寻找生活中的数学情景 生活中的数学无所不在，只要细心观察，就能在生活中找到许多和数学相关的元素。例如上学期我们同学的王老师在教学三年级“平移和旋转〞一课时，先向同学展示了许多平移和旋转的例子，如每周一早上的升国旗;教室里开窗时的情景;炎热的夏天吹电风扇的情景……让同学先感受生活中的平移和旋转，在观察完这些现象后，再进行平移和旋转的教学，让同学能比较容易的接受，随后再让同学举例生活中其他的平移旋转现象，让同学能更好地掌握这一内容。 (2)将生活情境数学化 将生活中的情境抽象成教材中的内容，必须要老师对生活情境的还原。例如在学习简单的加减法问题时，老师可以提问同学是否有到超市或便利店买东西的经历，让同学回想这一情景，然后给出实例：“小明和哥哥去买东西，小明买了一本 4 元的笔记本，哥哥买了一支 2 元的铅笔，一共要付多少钱?〞这种例子和同学的生活有着紧密的联系，可以让他们感受数学在生活中无处不在，并以此提升他们学习数学的积极性。 2 数学教学方法一 密切联系实际，充实教材内容 小学数学知识与生活息息相关。老师在教学中要紧密联系同学的生活实际，千方百计地为同学制造优良的学习环境。例如，小学数学有这样一道题，“一支铅笔定价为 0.5 元，现在有 32 元钱，一共能买多少支铅笔?〞假如同学看到这样的应用题兴趣不大。老师就要...
