如何提高小学数学能力口算是基础、习惯是前提 口算是笔算、估算的基础，估算和笔算能力是在准确、熟练的口算能力的基础上进展起来的，没有一定的口算基础，笔算、估算能力的培育就成了无源之水。所以在每个年级段我们总是强调对口算知识的掌握。不仅要求同学掌握正确口算方法，更希望同学掌握优化后的口算方法，以此提升口算的速度。如三年级的一些较容易的两数乘一位数口算都要求同学会背诵。平常我们除了完成与新课内容相关的家庭作业外，天天都规定有一定量的口算学习。在天天新课前也要求同学背诵一些常用的、好记的乘法口算题(例如 15 的倍数，25 的倍数等)。通过近一年学习，我们发现这样不仅能提升同学的计算能力，同时对提升〔记忆力〕及迁移能力也有很大的帮助。要培育同学的计算能力，〔老师〕首先要激发同学的计算兴趣，使同学乐于计算。 我以介绍中外数学家的典型事例、在计算题的教学中创设同学感兴趣的情境、开展计算竞赛活动等形式来激发同学计算的兴趣，收到了比较好的效果。同时，改善评价的方法，像分小组竞赛、个人加分、评选计算标兵、计算不出错的免去当天晚上的家庭作业等方法，也确实调动了同学的积极性，使他们在整个数学学习过程中产生了不同的感受。当计算出现错误时，同学会产生自责感;当自己找到错误的原因时，他们会有喜悦感;当计算正确时，他们会产生成功感;当连续几次正确率在 100%时，他们会产生自豪感这些不同的感受都会从他们的言行中表现出来，更加加强了他们正确计算的欲望。优良的计算习惯是提升计算正确率的前提和确保。因此，老师要注意培育同学养成优良的计算习惯。首先，老师要教育同学作业认真、认真、书写干净，对计算的结果自觉检查。必须注意，课堂计算时，老师绝对不要提"看谁算得快'的要求;否则，同学往往是只图快，不求对，久而久之，容易养成不良的习惯。其次，老师要做好表率。平常板书、批改作业时，字迹一定要法律规范干净，以便对同学起到潜移默化的作用。第三，要提出明确的要求，发动家长做好配合。如在家庭作业中，发现孩子有错题，可让家长帮助孩子找到错误的原因，再订正到纠错本上。 培育同学的兴趣和信心 同学有较强的自信心，对战胜学习中的困难才具备更大的决心和坚强的意志，才能在学习上不断进取，帮助同学建立学习上的自信心，激发学习积极性，关于他们在学习上取得成功具有重要意义。小学教育是人的进展的初始阶段，人生的序幕。人的充分进展还有待于以后的展现，人生...
