如何让儿童对数学感兴趣在师生关系上，应以情感启趣，师生必须建立一种稳定和谐的"情感场'
古人云："亲其师，信其道
'为此，要在同学中树立威信，老师必须尊重、爱护、体贴同学，能够严于律己，以身作则
为人正直诚实，对自己传授的知识仔细领悟，对同学谆谆教诲，师生的情感在教学中才能产生共鸣
此时，老师的赞扬会激起同学的愉快情感和深深的满足，老师的忠告和批判会激起同学改正错误的决心和信心
苏霍姆林斯基说过："热爱孩子是老师生活中最重要的东西
' 每一位数学老师都要仔细的去熟悉所担任教学任务班级的全体同学，在平常与同学的接触过程中，要特别注重自我形象，用真诚的心去关爱同学，用合格的师德来感化同学，用高尚的情操来陶冶同学，培育优良的师生之情，带领全体同学共同学习
这样就会缩小与同学之间的距离，会使同学产生积极的情感，可以激发同学学习的积极性与主动性，提升同学的学习效率，特别是能使同学在课堂上主动参加，主动学习，成为课堂教学的主人，加强同学学好数学的信心
在对待同学上，要激起同学的好胜心、求知欲、成就感，以激起他们学习数学的兴趣
我们常常可以看到这样的情景："又是平常成绩较差的同学，虽然解决的是别人看来很简单的问题，却因为自己付出了艰辛的劳作而激动，进而重新燃起学好数学的热情
常常失败，遭受挫折是同学丧失学习兴趣的一个重要原因，反之，假如能让同学看到成功的希望，他们也会克服困难，并由此进展他们身上蕴藏的庞大力量
面对同学，老师应该让同学在具体的操作过程中进行独立的思索，激励同学发表自己的见解，同时引导同学学会与同伴沟通，通过小组合作学习来实现
班级的同化作用对同学的成长潜移默化，老师应在满足同学合理的表现欲的基础上使同学学会与人合作，以培育团体意识;同时通过小组合作来参加竞争，进展个性
同学在和谐自然的氛围中获得了知识及精神的愉悦，培育了健全的人格
