学习障碍是医生们最先发现的。美国的一个著名的一个特别教育专家科克在 1962 年就提出了学习障碍这个概念。学习障碍是指听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，并与智商不匹配的现象。就是说，这些孩子智力是正常的，智商很高，但是在听说读写算方面出现一些困难。所谓听说读写算，它跟智力不一样。智力是把握知识的能力，包括推理、计算、逻辑思维。听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记忆阅读，进行书写的一种能力。那么可以说这个概念提出之后，整个人们对学习理解就变了。也就是说家长和老师们发现自己的经验是错的，原来的经验认为是习惯，是动机，懒惰的原因，现在发现原来有一些人智力正常，但是他们的大脑却不太适应学习，即在听说读写算等学习的认知加工方面出现一些缺欠。那么可以说这个概念不是家长和老师最先提出来的，而是由医生们最先提出来的。在 100 多年前英国有一个儿科医生叫金舍伍德，他最先发现了有学习障碍。他发现一个小男孩，长大非常的美丽很英俊，数学也不错，音乐特别好，美术也还行，就是记不住字，也就是说这个孩子智力、推理、计算都非常好，只是在记忆字方面，阅读方面特别的困难，学过的字就忘，他把这种症状叫失读症。其实这个失读症就是第一例发现的学习障碍。这种失读症的人就是构成学习障碍的一个特点，就是智力正常。智力的高度比较高，但是他的阅读能力的高度却比较低，也就是说智商跟阅读不匹配。我们再打个比方，就是金舍伍德发现这个小孩的智商在 100 个人里头属于前 5 名，但是他的阅读能力，记字能力，字词的解码能力在 100 人里头属于后 5 名。所以这种孩子虽然在生活中适应其他方面没有困难，包括音乐、美术、数学，但只有在适应阅读方面是非常困难的。所以这种现象就叫学习障碍。学习困难、学习障碍，它是智力跟学习的不匹配，家长可能要问了，为什么会出现这种不匹配？为什么别人就没有这个问题？为什么我们家的孩子就出现这个问题了？是不是我们的早期教育没教育好？是不是婴幼儿的时候没有早期的开发？我觉得不是。心理学的讨论发现：学习障碍不是后天的经验和教育导致的，它的主要原因是大脑中枢神经系统的差异引起的。也就是说，学习障碍，学习上的一些落后不是早期经验，不是学习动机，学习兴趣问题，是中枢神经系统在进展和发育过程当中出现了一些差别。那么这种差别怎么解释？学习障碍是内隐的，它不是外表能看出来的。这种差异我觉得没什么...
