学校德育工作管理制度1、建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的校长、德育主任为副组长，教导主任、少先队干部和老师代表为成员的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的德育工作。2、分管德育工作副校长、德育主任协助校长抓德育工作，定期召开会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结学校德育工作。3、德育主任具体落实《德育纲要》，根据学校各年级特点、学科内容，做好德育渗透工作，加强学生养成教育和其它方面的德育工作，大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。4、班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实《小学生日常行为法律规范》，搞好班集体建设，任课老师及其他教职工，要仔细结合工作实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。5、积极争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。成立家长委员会，增进家长与孩子的思想、心理的沟通。举办家长学校，进行家庭科学教育子女的方法讲座，增强家长教育子女的责任感和实效性。德育主任德育工作职责1、仔细落实《德育规程》、《小学生德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为法律规范》，制造性开展德育工作。2、遵循德育规律，针对学生身心特点和品行实际，仔细制定实施学校德育工作计划，及时做好德育工作总结，完善德育工作制度，做到工作有布置、有指导、有检查、有评定。3、积极做好学年组长、班主任和科任老师的培育与提高工作，定期进行德育校本培训，学习德育工作的理论和先进德育经验，不断提高德育队伍的整体工作水平。4、培育和树立德育典型，搞好全能生、特长生、优秀学生干部、先进德育工作者及优秀班主任的评选与表彰工作。改革操行评定方法，组织班主任做好学生操行评定工作，搞好德育工作的总结和经验沟通。积极主动的协调学校与家庭、社会开展联动育人活动。5、抓好养成教育，针对不同学年、不同班级、不同层次的学生特点，扎实有效的抓好后进生转化工作。6、重视德育科研工作，积极探究新时期德育工作的新途径、新方法，努力提高德育工作者的整体素养和学校的德育工作水平。班主任德育工作职责1、重视班级常规德育工作，每学期制定班级德育工作计划，有健全的、行之有效的班级管理制度，有品行法律规范讲评制、一周行为量化制、室内外卫生监督制、社会实践制等。2、根据年级特点和班级实际，开展有针对性、有计划的集体活动，校会有要求、班会有计划，组织学生开展六个一”、五讲五做”、三远离”的主题自我教育活动。...
