优质课教学《紫藤萝瀑布》一等奖教案pdf目录contents•课程介绍与背景•教学方法与手段•教学过程与步骤•教学重点与难点•学生活动与互动设计•教学评价与反馈01课程介绍与背景《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。《紫藤萝瀑布》背景及作者简介学会有感情的朗读课文，了解作者含蓄而深沉的思想感情，体会文章语言的生动与优美知识与能力过程与方法情感态度价值观采用探究的方法多元化解读文体，学习写状物的方法，提高观察力和想像力。理解作者对生命的感悟。自我反思，以积极乐观的态度对待人生。030201教学目标与要求•《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，文章写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，情不自禁的停住脚步，因为什么？被它的辉煌灿烂所吸引。通过赏花——忆花——悟花三个层次层层深入的表达了作者对生命的赞美和感悟。文章从赏花入手，用生动优美的笔触，描绘紫藤萝花盛开的壮观景象，在读者面前展现出一幅宁静、淡雅、充满生命力的画。在作者笔下的紫藤萝花是一个美好的形象。她辉煌灿烂，富有诗意。让人感受到它的繁茂蓬勃。教材分析与处理02教学方法与手段通过展示紫藤萝瀑布的美丽图片或视频，激发学生对紫藤萝瀑布的兴趣和好奇心。引导学生回忆之前学过的与紫藤萝瀑布相关的知识，如紫藤萝的生长环境、特点等，为新课学习做好铺垫。通过提问、讨论等方式，鼓励学生分享自己对紫藤萝瀑布的看法和感受，营造积极的学习氛围。激活学生前知，激发学习兴趣引导学生自主、合作、探究学习组织学生进行小组讨论，探讨紫藤萝瀑布的形成原因、特点、意义等，鼓励学生提出自己的见解和疑问。引导学生通过阅读课文、查找资料等方式，自主获取有关紫藤萝瀑布的知识和信息，培养学生的自主学习能力。安排学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验紫藤萝瀑布的美丽和神奇，加深对课文的理解和感悟。通过音频、配乐等多媒体元素，营造与课文内容相符的情境和氛围，增强学生的情感体验。借助网络教学资源，引导学生查找和分享更多与紫藤萝瀑布相关的知识和信息，拓展学生的视野和知识面。利用PPT、视频等多媒体手段，展示紫藤萝瀑布的图片、视频和相关资料，帮助学生更直观地了解紫藤萝瀑布。运用多媒体辅助教学03教学过程与步骤展示紫藤萝瀑布图片，引导学生欣赏并描述感受。介绍紫藤萝瀑布的背景和特点，引出课题。激发学生的学习兴趣，为后续的课文学习打下基础。导入新课，揭示课题教师范读课文，学生跟读，注意读准字音，理解词义。学生自由朗读课文，思考课文主要讲了什么内容。检查学生的预习情况，了解学生对课文的整体感知程度。初读课文，整体感知引导学生精读课文，分析紫藤萝瀑布的特点和美丽之处。通过讲解和讨论，帮助学生深入理解课文中的重点和难点。培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养。精读课文，理解内容通过情感熏陶和思想教育，培养学生的审美情趣和人文素养。指导学生品读课文中的优美语句，感受作者的情感表达。引导学生思考课文所蕴含的人生哲理和意义。品读课文，体会情感04教学重点与难点掌握文章中的生字词，理解文章的中心思想和写作特点。引导学生品味文章的优美语言，学习作者描写景物的方法。培养学生的朗读能力，通过朗读感受文章的音韵之美。教学重点理解文章蕴含的深刻道理和作者的情感态度。引导学生体会文章中的象征手法和托物言志的写作方法。培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生的文学素养。教学难点通过多媒体展示紫藤萝瀑布的图片和视频，让学生更加直观地感受紫藤萝瀑布的美丽和壮观，激发学生的学习兴趣。组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的合作精神和探究能...
