导师制心得体会_导师制感悟与收获 导师制心得体会篇一 光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来导师制工作，学生受益，作为导师我很欣慰。下面我就对本学期工作进行一个总结和回顾。 、弐用细心，发掘闪光点 心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻标准就是希望他人对自己加以赏识”。他在讨论中还发觉，一个没受过激励人仅能发挥其能力百分之二十到三十，而当他受到激励后，其能力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差孩子也会有他们优点，作为班主任，在平常生活中我细心地观察，捕捉其身上闪光点，及时地必定褒扬，即使是小小进步，也要及时激励，以此激发孩子内驱力。 有一次，我象往常一样，放学后去教室检验门窗有没关于好，我突然发觉王琦正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好。接下来几天，我都发觉了这么事情。晨会课上，我当着全班儿童面褒扬他是一个关怀集体好孩子，并希望其余儿童也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还经过家校路路通，把这件事告诉了他妈妈，我信任他能得到家长赞扬会愈加兴奋。接下来一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续激励他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不同意接收，不如利用孩子身上闪光点，好好褒扬一番，让其感受到褒扬带来喜悦，让孩子更有信心改掉身上其余坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长必定与激励，我想会取得愈加好效果。 参、 用耐心，逐步提升要求 对于王琦这么一个常常让人操心孩子，我们不可能也没有能力经过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高要求，反而会让他们自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到 时候老师再想进行帮助就真是难上加难了。所以作为班主任要有足够耐心，依照他本身特点，在不一样阶段，提出不一样要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达成，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们自信心。 四、 用恒心，重复抓，抓重复 低年级学生自我控制能力较之幼儿阶段有了进展，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，轻易受到外界原因影响，比如：他人嘲笑、讽刺，或碰到困难，即使是一个好看电视节目，一样好吃东西，一件好玩玩具等等，都可能瓦解掉学生继续努力决心和信心。“冰冻...
