XXXX 小学 2025 学年教学计划本学期，我校教学团队将通过“建标准，明路径，给支 持”这一工作机制的建立，进一步助推老师的专业进展，开 启催马小学教学新征程。一、统一认识，完善教学管理的新标准为了统一思想，让管理标准更加接地气，具备执行力， 组织老师完善“备、上、听、批、辅、研、测“常规教学七 环节的标准，为教学的顺利开展奠定基础。围绕高效课堂构建，深化讨论高效课堂的基本内容、基 本流程和基本环节，使之在课堂上得到落实。根据不同学段制定学生怎样预习、怎样自学、怎样听讲、 怎样讨论、怎样提问，怎样用心完成作业的方法和标准。建立错题本，使学生学会利用错题本巩固知识点。二、依标扣本，建立“一堂好课”的催马标准继续推行和完善催马小学各学科优质课堂的评价标准。 老师们根据标准去上课，努力靠近标准，实现标准，甚至超 越标准，从而实现“一堂好课贯始终，课课精彩课课优”的 目标。标准建立的主要依据有：（1）课程标准（2）教材老师们备课时必须做到：精心研读课标，讨论教材，通 过对教学内容、教学目标、课后题的深度剖析，明确本单元 课文的教学重点。通过对知识点的梳理，让老师真正成为教 学上的明白人，从而实现课堂教学的螺旋上升。通过对课标和教材的深刻把握，逐步完善着自己的标 准，使之更加合理、科学，具有更广泛的可借鉴性。逐步建 立“发现问题一分析问题一解决问题”轻负高质课堂教学新 模式。、三、两课三磨，落实学生主体地位我们计划进一步落实两课三磨讨论模式的构建。通过传 统优质课和平台助教课两种课堂讨论模式的推动，把更加优 质的课堂带到孩子们面前。(1) 传统优质课以团队的力量精心研读教材，并在此基础上用心钻研教 法，通过广泛学习、研读、移植，促进老师教学水平的提升， 力争使每一个催马老师都能上一节优质课，让每一个催马学 子都能有所进步。(2) 平台助教课依托国家中小学网络云平台和国家教育资源公共服务 平台这两大平台资源，上好助教课。老师通过提前讨论平台 课例，深刻把握平台优质课内涵，在课堂上，变讲师为助教， 将更多精力放在学生的学习上，一方面减少了自身讲授时 间，使课堂更加精准，另一方面重点关注了学生的学习力， 让孩子们注意力始终高度集中，实现知识的内化与技能的提 升。同时进一步加强对于教材的解读，努力通过高效课堂的 构建，实现优质课例的有效输出；通过“老师初备、展示一 —集体研讨、沟通 反思修改...
