小学一年级语文辅导计划 同学的个体差异是一个客观存在，因此辅导工作是可缺的一环。下面是小学一年级语文辅导计划，一起来了解下吧： 小学一年级语文辅导计划篇一： 一、基本状况分析： 我班王艺涵、陈娇娇等同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。我把她们定为我的培优对象，以带动整个班级的学习氛围。 为了全面实施〔素养教育〕，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培育计划。 二、培育目标： 1、在学习过程中，同学能通过大量的语言施行活动，形成综合语言运用能力。 2、在老师的指导下，改正学习上的一些不良习惯。进一步给每个同学充分的时间思索、质疑问难。 三、具体措施： 1、充分发挥同学的自主性，把学习的主动权交给同学。在教学过程中，同学是学习的主人。要激发同学的学习积极性，教给同学学习的方法，引导他们在语文施行中主动猎取知识，形成能力。 2、重视自学能力的培育。注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了优良的预习习惯。 3、帮助优生熟悉自己。帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀同学的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外施行活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。 4、严格要求。每个老师都喜爱优生，但也不能放松对优生的要求。当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严正地指出他们的问题所在，帮助他们进步。在日常的学习中〔老师〕要一视同仁，不能搞特别化。 小学一年级语文辅导计划篇二： 一、 同学状况分析 一(3)班共有同学 31 人，其中男生 20 人，女生 11 人，全班同学都为外来同学。 大部分同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不法律规范、发音不够准确。由于同学来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，同学的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。 通过开学几天来的观察和接触，我了解到各别同学在幼儿时期就已经熟悉了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;各别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感兴趣的内容提出简单的问题，各别同学有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，同学之间存在着较大的差异。针对以上状况...
