小学品德与社会计划(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。桃花九年制学校 2025—2025 学年度第二学期五年级品德与社会教学计划一、指导思想： 学生的品德形成和社会性进展源于他们对生活的体验，认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式，探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性进展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择，我们要尊重学生的差异，对学生进行开放性的，进展性的，鼓舞性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。二、情况分析 五年级四个班，有学生 220 人。孩子们在老师的引导下，已经比较深化地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感，态度，价值观，能力等都得到了较大的进展。但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要老师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。 三、教学目标1．知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。2．学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。3．知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 4．初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。 5、了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的制造持尊重和欣赏的态度。 四、具体措施 1、全面把握课程目标:品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。“以培育学生学习做人是本课程的核心。” 在教学中应做到：适时，即适时提出思考，让学生带着思考题去看书，听课，老师针对思考题应有意识地讲解、强调，加深印象；定向，即要处处把握好“教会学生，学会做人”的方向，引导学生把思维重点定向在“如何学会做人”的道理上来，突出其思想性，把思想性与知识性、趣味性、实践性有机地结合起来；有度，即要针对小学生的年龄特点和生活实际，不宜过深地讲解做人道理及伦理道德，但也不能过浅地浮于表面的认识，轻描淡写，不能充分起到感染教育的作用。 2、丰富学生的生活经验:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探...
