小学数学课怎么教激发同学的学习激情 关于一个数学〔老师〕来说，如何让课堂充满激情、充满活力，让每一个参加这个课堂的人都能全身心的投入，能找到成功的喜悦，这是义不容辞的责任.一堂课假如就一种节奏，平铺直叙，语言贫乏，听来像白开水一样索然无味，同学就会昏昏欲睡.。所以说在数学课堂上，多一点精致的构思，多一点幽默，多一点笑容，多一点激励，多一点激情，多一点动感，让同学动起来吧! 我在教学施行中，尝试着把语文教学中的一些方法和手段运用于数学教学，取得了意想不到的效果。因此，我深深地体会到：数学教学重在培育孩子们的兴趣，有了兴趣，孩子们才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，作为数学老师，除了把那些无声的数字变成有声的语言，还必须要老师的语言风趣、幽默，使同学的情感和情趣融合在一起，把孩子们从课堂引入现实生活当中，孩子们有了兴趣，才会有展示自我能力的欲望。正如数学大师华罗庚所说："有了兴趣就会乐此不废，好之不倦，因此也就会挤时间来学习了。'为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求抓住孩子们的心，努力调动起孩子们学习的激情。这必须要我们在课前多花一些功夫在讨论教材和同学上面。对同学哪些感到学起来枯燥，困难的，我们应多想一下方法，把内容由难变易，或者多走几步，搭一个梯子，让同学按部就班地理解。 课堂上让同学多动手 意大利著名教育家蒙台梭利曾指出："儿童对活动的必须要几乎比对食物的必须要更为激烈。'活动是人类生存和进展的基本方式，这是教育家、心理学家和哲学家的共识。而新颖的数学教学模型的设置，更为我们的活动提供了可能。如"议一议'"想一想'"做一做'"试一试' "讨论'"探究'"合作学习'"探究活动'等等，数学活动应该始终贯穿于平常的课堂教学，让同学在学习中活动。通过活动使同学逐步掌握基本的数学知识和方法，形成优良的数学思维习惯和应用意识，提升自己解决问题的能力。如，在教同学熟悉角时，我在课前，给同学布置任务，每人〔制定〕一个"角'，于是，全班同学回家后纷纷行动起来，用纸壳、图画纸等材料，照着自己的想法治作起来，有不懂的地方请家长辅助制作。同学在亲手制作的过程中学到了很多知识。结果在正式上角这一课时，就显得很轻松了，原本感觉很难讲授的知识，同学对答如流，并且，还随时地向老师提出了许多超出本节内容的东西。正是同学有了这些亲身体验，同学上课时思路打开了，非常投入，热情很高，学习起来特别轻松。 我们要善于挖掘生活...
